苏教小学数学三年级上册《 两、三位数乘一位数 10.练习三》教案_0.pdfVIP

练习三（1）

教学内容：教材第19页练习三1-6题。

教学目标：

1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法

并能准确地实行计算。

2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。

3．能够使用所学知识解决实际问题，提升解决问题的水平。

4．培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入

1.口算练习（练习三第1题）。

6×7+4＝2×8+6＝7×9+5＝

5×5+3＝3×9+7＝8×6+4＝

2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什

么？

二、分层练习，巩固提升。

1.练习三第2题。

43×8＝7×44＝39×5＝75×6＝

3×284＝9×263＝6×724＝355×8＝

学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚

千位、百位、十位各是几，是如何得到的。

2.练习三第3题。

（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。

小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。

教师根据学生回答，板书：

小云有多少张照片？

小兰有多少张照片？小云和小兰各有多少张照片？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

3.练习三第4题。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？

先算什么？再算什么？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

4.练习三第5题。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？

先算什么？再算什么？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

5.对比练习（练习三第6题）。

13×3＝2×14＝24×2＝

16×3＝4×14＝24×3＝

先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。

三、全课小结

通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验？

练习三（2）

教学内容：教材练习三7-11题及思考题。

教学目标：

1．进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地实行乘法计算，

提升计算水平。

2．增强估算意识，能够使用所学知识解决简单的实际问题，提升解决问题的水平。

3．培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学

与生活的紧密联系。

教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。

1.口算下面各题。

12×5＝5×15＝12×7＝14×3＝

17×4＝4×16＝6×16＝25×2＝

2．提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面？

二、分层练习，巩固提升。

1.竖式计算（练习三第8题）。

学生独立完成，教师注意巡视指导，展台展示作业，集体订正。

2.练习三第9题。

（1）出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？

（2）学生汇报交流。第一个问题能够直接通过估算来解决，但第二个问题需要求出具

体多多少则要通过列式计算来解决。

3.练习三第10题。

（1）学生独立解题，教师巡视指导。

（2）比较两道题目有什么联系？（引导学生理解两道题目的数量关系：一共有张数－