2024-2025学年云南省部分学校高三上学期9月联考生物试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

云南省部分学校2024-2025学年高三上学期9月联考

本试卷共8页，25题。全卷满分100分。考试用时75分钟。

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.温带草原群落在早春时，植物开始发芽、生长，草原出现春季返青季相；盛夏秋初，植物繁茂生长，百花盛开，出现华丽的夏季季相。秋末，植物开始干枯休眠，呈红黄相间的秋季季相。冬季季相则是一片枯黄。这体现了群落的（）

A.季节性 B.水平结构

C.垂直结构 D.演替现象

【答案】A

【分析】生物群落的结构（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。

【详解】题干信息体现了温带草原群落外貌随季节发生有规律的变化，属于群落的季节性，A符合题意。

故选A。

2.近年来，科学家通过干细胞培养等技术，培养出了能生长毛发的人造皮肤。下列叙述正确的是（）

A.培养皮肤干细胞时，通常需要加入血清等一些天然成分

B.取一块皮肤进行培养时，首先用机械的方法或用胃蛋白酶处理一段时间

C.贴壁生长的皮肤细胞进行传代培养时，直接用离心法收集

D.培养液需要进行灭菌处理，以便清除代谢物

【答案】A

【分析】动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养。

【详解】A、动物细胞培养（比如培养皮肤干细胞）时，通常需要加入血清等一些天然成分，A正确；

B、对动物组织进行处理时，可采用机械的方法，或胰蛋白酶、胶原蛋白酶处理，不可用胃蛋白酶处理，因为胃蛋白酶在适宜动物细胞培养的pH下是没有活性的，B错误；

C、贴壁细胞需要用胰蛋白酶等处理，使之分散成单个细胞，然后再用离心法收集，C错误；

D、灭菌处理并不能清除代谢物，需对培养液定期更换，D错误。

故选A。

3.目前我国胚胎移植技术已由试验研究阶段转向生产应用。下列相关叙述正确的是（）

A.受体的主要职能是产生具有优良遗传特性的胚胎

B.胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移

C.常使用外源的性激素促进供体超数排卵

D.进行胚胎移植前，要对供体和受体进行免疫检查，以防发生免疫排斥反应

【答案】B

【分析】胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体，用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查。

【详解】A、供体的主要职才是产生具有优良遗传特性的胚胎，A错误；

B、胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移，B正确；

C、常使用外源促性腺激素促进供体超数排卵，C错误；

D、受体对来自供体的胚胎基本上不会发生免疫排斥反应，进行胚胎移植前，不需要对供体和受体进行免疫检查，D错误。

故选B。

4.近期“牛奶血”的现象引发了大众的关注，“牛奶血”实际上是血浆颜色呈乳白色或浑浊状的现象，表明血液中脂肪含量过高。下列相关叙述正确的是（）

A.脂肪是构成细胞膜的重要成分

B.高脂饮食可能会导致“牛奶血”，高糖饮食不会

C.“牛奶血”一般不是血液本身的颜色，需在血液中加入抗凝剂后离心获得

D.细胞内结合水的存在形式主要是水与脂肪结合

【答案】C

【分析】脂质分为脂肪、磷脂和固醇，固醇包括胆固醇性激素和维生素D，与糖类