人教版（2024新版）九年级化学（上）第一单元课题2 化学实验与科学探究（第4课时）（分层作业）.docxVIP

PAGEPage1/NUMPAGESPages3

课题2化学实验与科学探究

课时4走进科学探究

【基础达标】

1.化学是一门自然科学，学习化学最重要的方法是（?????）

A.?计算???????????????????????????B.?测量????????????????????????????C.?实验??????????????????????????D.?推理

2．（2024·河南信阳·二模）下列蜡烛及其燃烧的过程中，主要发生化学变化的是（）

A．蜡烛折断 B．石蜡熔化 C．蜡油凝固 D．蜡烛燃烧

3.在生日时我们通常会吹蜡烛许愿，在蜡烛燃烧过程可以看到蜡烛火焰分为三层，其中温度最高的为（?????）

A．外焰 B．内焰 C．焰心 D．一样高

4.四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是（?????）

A.小丽：眼睛看现象就是观察

B.小军：感觉器官感觉现象就是观察

C.小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不到

D.小红：以上三种说法都对

5.下列关于蜡烛燃烧的实验现象叙述，错误的是（?????）

A.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，有黑烟

B.蜡烛燃烧生成二氧化碳

C.在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠

D.用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧

6.用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是（）

A．石蜡的密度 B．石蜡的硬度 C．石蜡的溶解性 D．石蜡的可燃性

7.如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（）

A．该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物

B．甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低

C．乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成

D．丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体

8.蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（?????）

①关注物质的变化；

②关注物质的变化过程及其现象；

③关注物质的性质；

④对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论。

A.?②④?????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????

C.?①②③④?????????????????????????????????D.?②③④

9.为了区别酱油和食醋，小光提出：“可以用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论

10.某化学小组按照下列图示步骤探究蜡烛及其燃烧实验。

（1）实验I中小木条（填字母）处最先变黑，原因是。

（2）实验II中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁。写出蜡烛燃烧的文字表达式。

（3）实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰。说明蜡烛火焰中导出的物质是（选填“气体”、“液体”或“固体”）。

（4）实验IV中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟（选填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸气。

【能力提升】

11.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（????）

A．收集气体并观察 B．送交食品检验部门检测

C．查阅 D．咨询生产厂家工程师

12．（2024·湖南·模拟预测）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是（）

①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化

②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状

③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱

④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱

A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．①③④

13.某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（）

A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化

B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水

C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳

D．该创新实验现象明显，便于观察

14.在蜡烛及其燃烧探究实验中，属于化学变化的是（）

A.燃烧中石蜡融化

B.产物水蒸气凝结成小水珠

C