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《专业英语》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名
专业英语
课程英文名
SpecializedEnglish
双语授课
?是?否
课程代码课程学分
2
总学时数
32
课程类别
□通识教育课程
□公共基础课程
?专业教育课程
□综合实践课程
□教师教育课程
课程性质
□必修
?选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷?开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告
?课堂表现□阶段性测试?平时作业□其他（可多选）
开课学院
材料科学与工程学院
开课
系(教研室)
材料加工系
面向专业
材料成型及控制工程
开课学期
第5学期
先修课程
大学英语、材料科学基础、材料成型原理
后续课程
毕业论文
选用教材
胡礼木，王卫卫.材料成形及控制工程专业英语阅读[M].北京:机械工业出版社,2004.
参考书目
1.匡少平,王世颖,顾元香.材料科学与工程专业英语[M].北京:化学工业出版社,2015.
2.刘科高,田清波.材料科学与工程专业英语精读[M].北京:冶金工业出版社，2012.
课程资源
教案、PPT
课程简介
《专业英语》是与专业密切结合的技术性英语，属专业选修课程。内容涵盖工程材料、钢的热处理、塑性成形原理及工艺、焊接原理及工艺、成型设备等知识。通过该课程的教学，使学生获得查阅本专业的英文资料及文献所需的专业词汇、表达术语及翻译技巧，具备一定的用英语进行简单的专业性描述的能力，从听、读、写、说全方位的角度提高专业英语能力，使英语学习从基础英语提高到技术型英语，从而为将来从事专业相关的科学研究及对外交流打下良好的基础。
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
能够列举并写出本专业常见英文词汇和术语，能够分析复杂的英文句子和英文语法现象。
课程目标2
能阅读和翻译本行业英文科技文献和英文技术文件，初步具备撰写规范的英文科技论文的能力，具备一定的国际视野，并能进行简单的科技交流。
课程目标3
通过本课程学习，提升自主学习的能力，养成良好的科学文化素养，激发继续深造的动力和勇于创新、服务祖国的理想。
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求2：沟通【H】
10.1能就材料成型工艺、模具设计与制造过程中的专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性。
1
毕业要求2：沟通【M】
10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就材料成型工艺、模具设计与制造等专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。
2
毕业要求10：终身学习【M】
12.1能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要性。
3
三、课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号
课程模块
学习内容
学习任务
课程目标
学习重点难点
教学方法
学时
1
MATERIALSANDTHEIRPROPERTIES
材料及其性能
1.金属和非金属、有色金属、黑色金属等工程材料词汇，一词多义和一词多用，工程材料的常用英文表达方式
1.练习：选词填空、英汉互译
2.拓展阅读：我国部分冶金制造企业的英文宣传视频
课程目标1
重点：黑色金属的英文表述概述
难点：有色金属的英文表述概述
1.讲授法：能够引导学生熟悉工程材料的英语词汇、术语，使学生阐述工程材料的英文表达，帮助学生快速进入专业英语的学习状态。
2.自学：结合对我国金属材料行业发展状况的列举，增强学生社会责任感和民族自豪感
2
2.选择合适的词汇、语句对材料及其性能进行规范的英汉互译
课程目标2
3.对我国金属材料行业的发展状况的关注
课程目标3
2
HEAT
TREATMETOF
STEEL
钢的热处理
1.钢的热处理的常用词汇与表达方式，词义的引申方法及句型的表达
1.练习：选词填空、英汉互译
2.拓展阅读：英文版《天工开物》中关于各类金属材料的制备工艺（如退火）的表述
课程目标1
重点：钢热处理原理的英文表述概述
难点：钢的相变原理的英文表述概述
1.讲授法：能够引导学生熟悉钢的热处理基本词汇和语句表达，从而能够阐述钢热处理的英文表述，并且能够阅读和翻译与钢热处理相关的英文科技文献。
2.自学：结合对我国热处理相关行业的举例以及英文版中国历史著述的阅读，提升学生学习情趣的同时，增强学生对中华民族的自豪感和认同感，以增强文化自信。
2
2.选择合适的词汇、语句对钢的热处理原理等进行规范的英汉互译
课程目标2
3.对我国各种金属
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