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小学-数学-打印版
《练习七》精品教案
教学内容
练习七
教材第44~46页的内容。
教学目标
1.通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示
统计数据,能读懂这样的统计图,根据图中的数据作简单的分析和说明,并进行交流。
2.经历观察统计图,用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同
方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高统计能力,进一步发展学
生的统计观念。
3.感受条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系,体会从报刊或查阅的资
料中可以获得信息或数据,体会统计有说明问题、对问题进行简单预测的作用,对统计产生兴
趣。
重点难点
重点:认识条形统计图,学会用1格表示多个单位的条形统计图表示数据,会进行比较与
分析。
难点:能用条形统计图表示统计数据,感受条形统计图的特点和作用,进一步发展学生的
统计观念。
教具学具
挂图、课件、配套光盘。
教学过程
导入
这节课我们一起来回忆上节课的所学,重点理解统计表和条形统计图的意义和运用。
教学实施
1.复习条形统计图。
引导学生仔细观察练习七第1题统计图,集体讨论从图中知道哪些信息。
学生交流读图的结果。
提问:你还能提出哪些问题?
从条形统计图里你还看到了些什么?(结合学生的回答,说明条形统计图的标题、纵轴、
1
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横轴,并让学生说一说纵轴、横轴各有什么作用,怎样表示)
总结条形统计图的结构和表示数据的方法。
2.试一试。
出示教材第44页第2题的成绩记录,引导学生完成统计表。再让学生根据表中的数据,
完成下面的问题。
交流完成统计表,引导学生制作条形统计图。
提问:你把上面的统计表和下面的条形统计图比较一下,用条形统计图表示数据有什么
好处?(用条形统计图表示数据,可以从条形的长短上直接看出数量的多少,因此条形统计图
有具体、形象的特点)
3.你知道吗?
让学生独立阅读练习七第3题,识记、交流我国的主干河流,并完成统计图。教师要提醒
学生注意:本题图中的条形是横向的,河流的名称在纵轴上,河流的长度在横轴上。完成统计
图后再进行交流。
课堂作业新设计
1.下面是四年级三班5名同学每分钟拍皮球次数的统计表。请根据表中数据绘制统计图。
姓名明明丁丁红红丽丽强强
次数72648810496
四年级三班5名同学每分钟拍皮球数量统计图
月日
2.枫叶小学四至六年级为希望小学捐书情况如下:
四年级:30本五年级:44本六年级:51本
2
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根据上面的数据,制成条形统计图。从统计图中你发现了哪些信息?
思维训练
北海冷饮店为了了解顾客的需求作了一份营业统计。两天后,统计结果如下:
顾客总数100人
喝牛奶的人数78人
喝咖啡的人数71人
既喝牛奶又喝咖啡的人数48人
请问这份统计是否正确。
参考答案
课堂作业新设计
1.略
2.略
思维训练
不正确。
根据题意得到上面的图示,由图可知应有顾客人数为78+71-48
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