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    Page4

    反比例

    教学目标

    1.理解反比例的意义，能依据反比例的意义正确地推断两种量是否成反比例关系。

    2.提高学生归纳、总结和概括的实力。

    3.通过学习，渗透辩证唯物主义观点。

    重点难点

    重点:反比例的意义。

    难点:正确推断两种量是否成反比例关系。

    教具学具

    课件。

    教学过程

    一、创设情境，激趣导入

    1.下面两种量是否成正比例关系？为什么？

    数量/本

    1

    2

    4

    6

    总价/元

    0.80

    1.60

    3.20

    4.80

    2.成正比例的量有什么特征？

    3.这节课，我们接着学习常见的数量关系——成反比例的量。

    二、探究体验，经验过程

    1.教学例2。

    (1)出示教材第47

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