《新时代高职学生劳动素养教育》教案 第11章 红色基因永相传.doc

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第章红色基因永相传

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红色基因永相传第章

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红色筑梦：接棒传承红色基因第章

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课题

红色基因永相传

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解革命精神的内涵及其时代价值；

（2）熟悉接棒传承红色基因的方式；

（3）掌握培养艰苦奋斗精神的方法。

思政育人目标：

（1）在课堂上自觉接受红色教育、领会红色精神，在生活中主动讲述红

色故事、传递红色基因；

（2）明确艰苦奋斗精神的意义，立足现实，在生活中、学习中、工作中

自觉培养艰苦奋斗精神，投身社会主义建设。

教学重难点

教学重点：理解革命精神的内涵，熟悉传承红色基因的方式

教学难点：立足现实，自觉传承红色基因

教学方法

讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（38min）

第2节课：互动导入（7min）→?新知讲解（30min）→课堂小结（3min）→布置实践活动（5min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（5min）

清明前夕，江西理工大学志愿者带着自制的30余册苏区精神科普漫画来到赣县沙地留守儿童中心，通过给小朋友讲红色故事的形式来缅怀先烈，传承红色基因。

【教师】讲述“大学生自制苏区漫画传承红色基因”的事例。请同学们思考下述问题：

（1）红色基因是什么？你是怎么理解的？

（2）作为新时代的大学生，应如何更好地接棒传承红色基因？

【学生】聆听、思考、回答

通过案例分析，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（38min）

第一节体悟革命精神

【教师】请同学们认真阅读知识链接，思考下述问题：

1.什么是红船精神？红船精神的核心是什么？

2.井冈山精神的内涵是什么？

3.苏区精神的内涵是什么？

4.照金精神的核心理念是什么？

【学生】阅读、思考

通过先阅读后提问，考察学生的自学情况，培养学生们自主学习和独立思考的能力

【教师】提问、总结

一、革命精神的内涵

1.红船精神

红船是走在时代前列的象征，“红船精神”充分体现了走在时代前列的精神。开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，是中国革命精神之源，也是“红船精神”的深刻内涵。

2.井冈山精神

井冈山精神的基本内涵是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。

3.苏区精神

苏区精神的主要内涵是坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献。

4.照金精神

照金精神的核心理念是坚定创业创新，其内涵是不怕牺牲、顽强拼搏的英雄气概，独立自主、开拓进取的创新勇气，从实际出发、密切联系群众的工作作风。

【学生】回答、聆听、思考、理解

通过讲解，加深学生对革命精神内涵的理解，加深学生对党史的了解，激扬学生爱党、爱国、爱家乡的赤子情怀

通过讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的辩证思维和主观能动性，提升学生的爱国主义情怀

【教师】有人认为，现在是和平年代，根本不需要什么革命精神了。你认同这种观点吗？为什么？作为大学生，革命精神对我们有何启示？

【学生】聆听、思考、讨论

【教师】总结学生发言，过渡到新知讲解

二、革命精神的时代价值

（一）革命精神是增强文化自信的重要源泉

（二）革命精神是实现中国梦的强大精神动力和思想武器

【学生】聆听、思考、理解

【教师】引导学生扫码观看“平凡英雄不平凡”，请同学们谈谈这些平凡英雄身上的不平凡之处。

【学生】观看、思考、讨论

通过案例分析讲解，学习平凡英雄的优秀品质，弘扬革命精神，树立服务人民、奉献社会的人生观

【教师】新冠疫情席卷全球，大量人员被感染，多国政府被面对疫情束手无策，可我国疫情却得到了有效遏制，请同学们结合网络上或你身边的抗疫故事，谈谈你对革命精神的理解

【学生】聆听、思考、讨论

第二节接受红色教育

【教师】你看过《我和我的祖国》《决胜时刻》《建国大业》《红海行动》或《厉害了我的国》吗？里面最打动你的人物或故事情节有哪些？这些人物或故事对你有何启发？

一、回顾伟大历史，重拾红色记忆

【学生】聆听、思考、讨论

【教师】观看视频“中国派专机海外撤侨：把自己的人民带回家”，体会祖国的强大

【学生】观看、思考、讨论

二、参观红色基地，接受精神洗礼

【教师】