现代物流管理专业产教融合创新创业人才培养的实践和启示 .pdfVIP

DOI:10.19995/j.cnki.CN10-1617/F7.2024.04.168

实践和启示

——以南京交院为例

姜军马耀文

(南京交通职业技术学院江苏南京211188)

摘要：现代物流管理业务活动在国内外生产及流通活动中的作用和业务范围越来越大，物流活动的复杂性不断提高，不同

物流企业对生产流通过程的个性化需求和标准化管理要求逐渐提高，以上均对物流行业专业人才的教育和培训提出了新的

发展需求。本文结合南京交通职业技术学院物流管理专业联合行业企业开展产教融合的实施情况，探讨了产教融合背景下创

新创业人才培养方案的设计与实施，分别从需求定位、企业选聘、人才培养方案设计实施及评估四个方面进行分析，以供行

业参考。

关键词：产教融合；创新创业；人才培养；物流管理；高等职业院校；产业创新

本文索引：姜军,马耀文.现代物流管理专业产教融合创新创业人才培养的实践和启示[J].商展经济,2024(04):168-171.

中图分类号：F272.92；F062.9文献标识码：A

1绪论实践中，并在此过程中不断开拓、探索，用自己的创造性劳动

传统的高等职业教育方法往往侧重孤立的理论概念或为社会发展和人类进步作出贡献的人。职业院校对培养创

通识化的实践培训，可能无法使毕业生具备相应典型特色的新型人才和创业人才应有不同侧重，并在联合企业开展人

现代物流管理企业岗位中脱颖而出，对培养学生到职员所才培养过程中，对创新型人才和创业人才的定位和培养手

需的多维技能存在一定困难或滞后。段也应有所区分。

产教融合是指职业学校根据所设专业积极开办专业高等职业院校的创新创业教育是指以培养具有创新

产业，把产业与教学密切结合，相互支持、相互促进，把学校精神和创业能力的人才为目标，以培养学生的创新意识、创

办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经新思维、创新能力和创业素养为核心，以培养学生的综合素

营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。产教融合质、专业技能、社会责任和国际视野为支撑，以建立完善的

是职业教育的重要支撑，因此研究产教融合，是推进物流课程体系、实践平台、导师团队、评价机制、激励政策等为保

管理专业人才培养的重要方向和提高人才培养质量的有障，以服务社会需求、解决社会问题、促进社会发展等为导

效途径。向的一种教育模式。因此，如何联合企业共同参与创新创业

所谓创新创业人才，通常包括创新型人才和创业人才。型人才的培养活动中，是高等职业院校未来进行人才培养

其中，创新型人才是具有创新精神和创新能力的、在其所在的重中之重。

行业的领军人士，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有南京交通职业技术学院是公办全日制普通高等学校，

精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富及富于冒险精学院于2001年在江苏省率先开办物流管理专业，至今已形

神等特征；创业人才是指具有创新精神和创新能力，能够创成面向货物运输、仓储、配送和信息服务等现代物流产业

造性地综合运用所学到的各种知识，积极投入社会的创业服务链的物流管理专业群，专业为江苏省高校品牌专业建

基金项目：教育部中外人文交流中心与创新创业中外人文交流研究院2022年度创新创业中外人文交流专项课题的阶段性研

究成果。

作者简介：姜军(1974-)，男，江苏海门人，教授，硕士研究生，研究方向：物流管理、职业教育管理；

马耀文(1983-)，男，内蒙古呼和浩特人，副教授，硕士研究生，研究方向：物流信息、物流仿真。

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2024年2月

设工程一期项目、省高水平骨干专业、省“十二五”重点建