第七单元 第4课时 长方形和正方形的周长(教学设计)-【上好课】三年级.pdfVIP

第七单元第4课时长方形和正方形的周长（教学设计）-【上好

课】三年级数学上册人教版

一、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握长方形和正方形的周长公式，能准确计算长方形

和正方形的周长。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生运用数学知识

解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意

识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.长方形的周长公式：C=(ab)×2

2.正方形的周长公式：C=4a

3.长方形和正方形周长的计算方法

三、教学重点与难点

1.教学重点：长方形和正方形的周长公式及计算方法。

2.教学难点：正确应用周长公式解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习长方形和正方形的特征，引导学生关注图形的周长，从而引出本节课

的学习内容。

2.探索长方形的周长公式

（1）让学生观察长方形的图形，思考如何计算长方形的周长。

（2）引导学生发现长方形的周长等于长和宽的两倍之和。

（3）师生共同总结出长方形的周长公式：C=(ab)×2。

3.探索正方形的周长公式

（1）让学生观察正方形的图形，思考如何计算正方形的周长。

（2）引导学生发现正方形的周长等于边长的四倍。

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（3）师生共同总结出正方形的周长公式：C=4a。

4.活动环节

（1）让学生分组讨论，如何计算一个长方形和一个正方形的周长。

（2）各组汇报讨论成果，师生共同点评。

（3）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

5.巩固练习

（1）让学生完成教材中的练习题。

（2）教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结

让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的周长公式及计算方法。

7.布置作业

（1）完成教材中的课后练习。

（2）思考：如何计算一个长方形和一个正方形的面积？

五、课后反思

本节课通过引导学生观察、操作、讨论等教学活动，使学生掌握了长方形和正

方形的周长公式及计算方法。在今后的教学中，要注意关注学生的学习过程，培养

学生的合作意识，提高学生的审美情趣。同时，要加强对学生的个别辅导，提高学

生的计算能力。

需要重点关注的细节是“活动环节”，因为这个环节是学生将理论知识应用于

实际操作的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握长方形和正方形周长计算

方法的重要时刻。

活动环节的详细补充和说明：

1.分组讨论的设计

在分组讨论的环节中，教师应根据学生的实际情况和学习能力进行合理分组，

确保每个小组成员都能在讨论中发挥作用。教师可以提前准备好讨论的主题，如

“如何计算一个长方形和一个正方形的周长”，并给出一些具体的图形例子，让学

生在讨论中能够有针对性地进行思考和交流。

2.讨论成果的汇报

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在学生分组讨论之后，教师应鼓励每个小组派代表进行成果汇报。这个过程不

仅能够锻炼学生的表达能力和自信心，还能让教师及时了解学生的学习情况，对学

生的理解和掌握程度有一个全面的把握。同时，其他学生也能从汇报中学习到不同

的解题思路和方法。

3.教师点评和指导

在学生汇报讨论成果后，教师应及时给予点评和指导。对于正确的解题思路和

方法，教师要给予充分的肯定和鼓励，增强学生的学习动力；对于错误的解题思路

和方法，教师要指出错误的原因，并引导学生找到正确的解题方法。此外，教师还

应关注学生的计算过程，确保学生能够熟练掌握计算技巧。

4.练习题的设计

在巩固练习环节，教师应设计一些具有代表性的练习题，让学生在练习中巩固

所学知识。练习题的设计要遵循由易到难的原则，既要包括基本题型的练习，也要

有适当难度的提高题，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还要关注学生的练

习进度，及时给予指导，确保学生能够顺利