教育研究方法-怎样做调查研究.pptx

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目录CONTENTS量的调查研究PART01质的调查研究PART02扎根理论的程序和技巧PART03

第1节量的调查研究第2节质的调查研究第3节扎根理论的程序和技巧怎样做调查研究

通过本章的学习，你将能够●掌握编制问卷的技巧；●熟悉学业测量、智力测量和人格测量的常用量表；●学会使用内容分析法及其文本分析、言语互动分析和话语分析；●学会使用元分析；●掌握访谈法和观察法的基本技巧；●掌握现象学的体验研究的基本技巧；●学会使用自传法；●掌握扎根理论的程序和技巧。

本章内容导引●量的调查研究一、问卷法与测量法（一）问卷的结构（二）测量法及其量表（三）问卷和测量的技巧及容易出现的问题二、内容分析法（一）文本分析（二）言语互动分析和话语分析（三）内容分析法的技巧及容易出现的问题三、元分析（一）量的元分析的程序与技巧（二）质的元分析的程序与技巧（三）元分析容易出现的问题与误解●质的调查研究一、人类学研究（一）访谈法（二）观察法（三）访谈法与观察法的结合

本章内容导引二、现象学研究（一）主体主义现象学（二）非主体主义现象学（三）作为方法的现象学三、自传法：重写自传或自传研究（一）收集和整理传记事实（二）撰写自传（三）重写自传与自传研究●扎根理论的程序和技巧一、分析资料：分类并编码（一）收集资料与分析资料的互动（二）分类及其编码（三）一次编码与二次编码的差异二、寻找“关键事件”与“本土概念”（一）发现“关键事件”（二）倾听“本土概念”（三）寻找故事背后的问题、冲突与疑惑

本章内容导引三、形成扎根理论：本土概念与理论概念的互动（一）输入学理（二）成为连接主义者（三）如何撰写扎根理论的研究报告

一、问卷法与测量法（一）问卷的结构1.指导语。指导语是整个问卷内容的开头部分，它的作用是告诉调查对象为什么要填写问卷以及如何填写问卷。指导语应交代的事项一般包括以下方面：第一，简明扼要地说明调查的目的、意义，以引起调查对象的重视。第二，说明如何作答。第三，对于答卷不署名的说明。第四，如果是邮寄发出的问卷，还要写明应在何日期之前把填好的问卷寄回何处何人。

2.个人基本情况。个人基本情况是在问卷上要求调查对象填写的。所填写的项目可能包括有：性别、出生年月、学校、年级，有些问卷还需要填写父母职业、父母文化程度、家庭收入，等等。个人基本情况中要求填写的项目一般都是在研究中所考虑到的变量。例如要比较男女生的兴趣差异，性别就是一个变量；要了解父母文化程度对子女学业成就是否有影响，父母的文化程度就是一个变量。

3.调查题。问题和答案是问卷的主体，也是问卷设计的主要着力点。按照形式，问题可分为开放式问题、封闭式问题、半封闭式问题三大类（半封闭式问题其实是前两种问题的组合或折衷）。开放式问题即只提问题，不提供答案，由被调查者自由作答的问题。封闭式问题是指那种在提出问题的同时给出若干备选答案，要求回答者从中作出选择（选一个或多个）的问题。半封闭式问题是指在封闭式问题“问题+备选答案”中，将备选答案的最后一项设计成“其他（请注明）”。

（二）测量法及其量表测量法也是一种问卷法，但它与一般意义上的问卷法的不同之处在于：测量法是更加标准化的问卷形式，且测量既可以采用文字的形式，也可以采用图形、模型或实物的方式。而问卷一般采用文字的形式。根据测量的对象和目的来看，测量法主要包括学业测量、智力测量和人格测量。比较有影响的学业测量主要有PISA、TIMSS和NAEP。常用的智力测量主要有“中国比内量表”“韦克斯勒智力量表”和“瑞文量表”，等等。人格测量的量表主要有“艾森克人格问卷”“卡特尔16项人格因素量表”“明尼苏达多项人格量表”、“大五人格量表”“马基雅维利主义量表”，等等。

（三）问卷和测量的技巧及容易出现的问题（1）对问卷设计的难度要有足够的心理准备和专业训练，如果没有经历必要的专业训练，则最好不要采用问卷调查的方式完成学位论文。（2）注意问卷设计的程序和步骤。（3）防备虚假的回答。（4）考虑问题的数量。（5）按照一定的逻辑顺序排列问题。（6）注意问题的表达方式。（7）答案的设计、安排要有利于数据处理。（8）警惕“其他”选项。

二、内容分析法内容分析法最早产生于传播学领域。它是对传播内容所隐含的相关趋势或倾向进行归纳分析。内容分析的研究对象可以是报纸、杂志、广播、电影、电视、歌曲、信函、演讲、日记、传记、访谈记录，也可以是博客、微博，等等。从分析对象来看，内容分析法主要包括三种：文本分析、言语互动分析和话语分析。

（一）文本分析文本分析既指有关文本自身内涵的解释和理解，也指对文本作为一种媒介