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三年级上册数学教案第五单元2、求一个数是另一个数的几倍∣

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当我站在讲台上，看着下面一群eager的三年级学生，我知道他

们已经准备好了学习新的数学知识。我手中的教材是三年级上册的数

学，我们即将进入第五单元的第二课——求一个数是另一个数的几倍。

一、教学内容

我们使用的教材是人民教育出版社的新课标数学三年级上册，本

节课的教学内容主要涉及第五单元的第二课，即求一个数是另一个数

的几倍。具体内容包括倍数的定义，如何用除法求一个数是另一个数

的几倍，以及如何利用倍数进行实际问题的解决。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够理解倍数的含义，掌握用除

法求一个数是另一个数的几倍的方法，并能够将所学知识应用于解决

实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，

难点则是理解倍数的含义以及如何将所学知识应用于实际问题的解决。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以

及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我拿出了一袋苹果，问学生：“如果我有5个

苹果，那么我有几个2？”学生可以很容易地回答出答案，从而引出倍

数的概念。

2.知识点讲解：我通过PPT展示了倍数的定义，并用具体的例子

解释了如何用除法求一个数是另一个数的几倍。

3.例题讲解：我出了一个例题：“小明有12个球，他想把它们

平均分给他的3个朋友，每个朋友能得到几个球？”我引导学生用倍

数的概念和除法来解决这个问题。

4.随堂练习：我在黑板上出了几道类似的练习题，让学生当场解

答，以巩固他们所学的内容。

5.作业布置：我布置了一道课后作业，要求学生回家后用所学知

识解决实际问题。题目是：“小华有18个橘子，他想把它们平均分给

他的6个朋友，每个朋友能得到几个橘子？”

六、板书设计

倍数的定义：如果一个数可以被另一个数整除，那么这个数就是

另一个数的倍数。

求一个数是另一个数的几倍：用除法计算。

七、作业设计

课后作业：

小华有18个橘子，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友

能得到几个橘子？

答案：每个朋友能得到3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思了这节课的教学效果。我发现大多数学生都能够理

解和掌握倍数的含义以及如何用除法求一个数是另一个数的几倍。但

也有少数学生在解决实际问题时，仍然有些困惑。因此，我计划在下

一节课中，通过更多的实际例子和练习，让学生进一步巩固所学知识。

同时，我也会引导学生将所学知识拓展到日常生活中，让他们意

识到数学在生活中的重要性。例如，我可以让学生思考：在日常生活

中，你还可以想到哪些用到倍数的情景？这样，学生不仅能学到数学

知识，还能学会如何运用数学知识。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于

学生理解和掌握求一个数是另一个数的几倍的概念至关重要。

一、实践情景引入

在引入新知识时，我使用了实践情景，即拿出苹果作为教具，让

学生直观地感受到倍数的概念。这个细节是重点关注的，因为它能够

帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，让学生明白数学知识是

有实际应用的。通过这个引入，学生可以更加直观地理解倍数的含义，

为后续的理论学习打下坚实的基础。

二、知识点讲解

在讲解倍数的定义时，我通过PPT展示了详细的解释，并用具体

的例子解释了如何用除法求一个数是另一个数的几倍。这个细节是重

点关注的，因为它是学生理解和掌握知识的关键环节。通过PPT的辅

助，学生可以更加清晰地理解倍数的定义，同时，通过例子，他们可

以学会如何运用除法来求一个数是另一个数的几倍。

三、例题讲解

在讲解例题时，我详细解释了每一步的思路和方法。这个细节是

重点关注的，因为通过例题讲解，学生可以学会如何将理论知识应用

于解决实际问题。在讲解过程中，我注重引导学生思考，鼓励他们积

极参与，这样可以帮助他们更好地理解和掌握求一个数是另一个数的

几倍的方法。

四、随堂练习

在随堂练习环节，我在黑板上出了几