第二单元大单元教学设计——如何获得“新生” 统编版高中语文选择性必修.pdfVIP

新选必中第二单元大单元教学设计——如何获得“新生”

任务一：苦难的民族需要什么人?

刻画你心中的鲁迅先生形象

任务二：不一样的战场，一样的英雄

社会环境对人的影响

谈一谈革命文化的丰富性

任务三：本单元的课文排序吗？

任务四：如何获得新生？

任选本单元英雄人物做一次“五四”国旗下的讲话

任务一：一个苦难的民族的需要什么样的人?

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，

爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有

为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，

在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。——郁达夫《怀鲁迅》

刻画你心中的鲁迅先生形象

要求：使用第二人称，运用比喻、排比两种修辞，结构相对完整，语言简明、连贯、得体，

不少于200字。

你是赤诚的爱国志士。你生于一个动乱的年代，从自身家庭之衰落，见识了太多的世态炎凉

与人情冷暖，于艰苦的求学之路中进步觉醒，面对中国之困境，在青年时期便立下为国奉献

的恢弘之志。灵台无“计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”你

的《自提小像》字字倾注了对祖国、对人民的无限忠心，正是先生把生命献给祖国的投名状。

到后来，“影片事件”在你的心中狠狠砸下一记重锤，你弃医从文，一头扎进思想文化之战场，

以笔为剑，投身爱国救亡运动当中，始终践行着《自嘲》中横眉冷“对千夫指，俯首甘为孺

子牛。”铮铮誓言。

你是勇毅决绝的孤胆斗士。你的笔尖像刀像剑也像戟，在一张张白纸上撕破绅士君子之流的

伪善面具，将他们丑陋阴险的真面目暴露于众。你敢于与恐怖作斗争，置生死度之于外，全

然不顾国民政府“白色恐怖”，在地下进行着革命工作。与反动，虚伪，恐怖，愚昧的旧世界

旧事物作斗争贯穿了先生的一生。

你是将中国从危亡中拯救的英雄。后世的毛主席曾评价您是“中国的第一圣人”。你不但是伟

大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。你的骨头是最硬的，没有丝毫的奴颜和

媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。先生是在文化战线上，代表全民族的大多

数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。你

的方向，就是中华民族新文化的方向。

若无炬火，你便是唯一的光。（胡杨）

每每提到鲁迅先生，我都能想到您身着朴素长衫，目光犀利，眉头紧促，或沉思或忧虑，凝

重而严峻的形象。

您在国家有难时，弃医从文，把笔当做弓，把字当做箭。想要从精神上医治黎民百姓，拯救

身处于水深火热的中国，您塑造了无数个活灵活现，有血有肉的人物，或是市井小民的代表，

或是官僚阶级的代表，每一位都令人震撼，每一位都令人难以忘怀，您总能一针见血的点明

社会问题，这背后是您对世间百态的观察，是您对中华民族的忧虑救赎。

记“忆寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”是您救国救民的理想；横眉冷“对千夫指，俯首甘为

孺子牛。”是您对百姓强烈的爱；心“事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”是您对中国革命前途

的殷切期待；无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。“”是您对大丈夫的判定；“忍看朋辈成新

鬼，怒向刀丛觅小诗。”是您殊死搏斗的战斗豪情。（李嘉宁）

你是中国近代几百多年来黑暗历史上的一盏明灯;一个用笔杆振兴中国的伟人。在广漠的历

史上，你的文章使中国的文海澎湃。从机智勇敢、见多识广“”的少年闰土到豆腐西施杨二嫂

再到封建腐朽思想和科举制度毒害下落魄知识分子的悲惨遭遇的孔乙己。章章经典永垂不

朽、让人钦佩你犀利的文风和横眉冷“对千夫指”的豪气、敢怒又敢言、批判现实的勇气。你

是直立的头发和紧缩的剑眉，是追着“谦谦君子”四散而逃的匕首,是一个以笔代剑冲锋陷阵

的战士，是一个至死也不肯宽容和饶恕的世故老人。你是一位伟大的战士、生活在一片混沌

的世界中，却异常的清醒和敏锐。你嫉恶如仇，使那些御用的文人们心惊肉跳，使病态社会

的千疮百孔暴露无遗。你的幽默中闪烁出睿智与深刻，内心包含的是一颗忧愤深沉的爱国之

心。（家睿）

你是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则的教育家，

是渴望人类解放的国际主义者。你的每一步作品、像一把犀利的剑、解开社会的黑暗。横“

眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛。”你嫉恶如仇、批判病态的社会、同情底层百姓；