第三单元10以内的加减法11课时(教案)2023-2024学年数学一年级上册 青 .pdfVIP

教案：第三单元10以内的加减法11课时（2023-2024学年数学

一年级上册青岛版）

一、教学目标

1.让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容

1.10以内的加法运算

2.10以内的减法运算

3.10以内加减法的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：10以内加减法的运算规则和计算方法。

2.教学难点：理解和掌握加减法的运算规律，能够灵活运用。

四、教学方法

1.采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和练习。

2.利用教具和实物，进行直观教学，帮助学生理解和记忆。

3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程

1.导入：通过生动的实例或故事，引入10以内加减法的概念，激发学生的学

习兴趣。

2.新课导入：通过讲解和示范，让学生了解10以内加减法的运算规则和计算

方法。

3.练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

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4.应用：通过解决实际问题，让学生将所学的10以内加减法应用到实际生活

中，提高学生的解决问题的能力。

5.总结与反思：通过总结和反思，让学生巩固所学知识，发现自己的不足，

提高学习效果。

六、教学评价

1.通过课堂练习和课后作业，评价学生对10以内加减法的掌握程度。

2.通过小组讨论和合作学习，评价学生的合作意识和团队精神。

3.通过解决实际问题，评价学生的解决问题的能力和创新思维。

七、教学资源

1.教材：青岛版数学一年级上册

2.教具：计算器、计算卡片、实物等

3.课件：多媒体课件

八、教学时间安排

1.10以内加法运算：2课时

2.10以内减法运算：2课时

3.10以内加减法的应用：3课时

4.综合练习与复习：4课时

九、教学注意事项

1.注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，不仅仅是简单的计算能

力。

2.注意因材施教，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习兴趣和主动性。

十、教学反思

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1.教师应定期进行教学反思，总结教学经验和不足，不断提高教学质量。

2.学生应进行学习反思，总结学习方法，发现自己的不足，提高学习效果。

以上是对第三单元10以内的加减法11课时的教案设计，希望能够帮助学生在

学习过程中掌握10以内加减法的基本知识和运算技巧，培养学生的逻辑思维能力

和解决问题的能力。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，注重

培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣和主动性。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教案设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目

标的实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保教学内容有序、有

效地进行。以下是针对教学过程的详细补充和说明：

一、导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过设计富有趣味性的数

学游戏、故事或现实生活中的问题来引入新课。例如，通过“小猫钓鱼”的故事，

让学生在故事中自然地接触到10以内的加减法问题，如小猫钓到了3条鱼，又钓

到了2条鱼，问小猫一共钓到了多少条鱼？这样的导入能够迅速吸引学生的注意

力，为接下来的学习打下良好的基础。

二、新课导入

在新课导入环节，教师应通过直观的教具演示和详细的讲解，让学生理解10

以内加减法的概念和运算规则。例如，使用计数棒或小石子等实物，展示如何进行

加法和减法运算。同时，教师应鼓励学生参与到演示中来，通过亲身体验来加深对

运算规则的理解。

三、练习环节

练习环节是巩固新知识的关键。教师应设计不同形式的练习题，包括基础练习

和提高练