科教融合背景下海洋类专业培养模式创新与实践 .pdfVIP

科教融合背景下海洋类专业培养模式创新与

实践

作者：郑轶万俊贺盖志刚徐珊珊李金华禹定峰

来源：《高教学刊》2024年第03期

摘要：以“推动科教融合发展，为海洋技术科学领域培养精英科技人才”为宗旨，山东某高

校全面发挥科研院所的人才、平台、科研优势，搭建科教深度融合的海洋类专业人才培养平

台，通过科教融合背景下学科与专业一体化建设，综合运用SWOT态势分析与“校、生、所三

位一体”培养模式，构建基于海洋类专业的科教融合创新人才培养体系，完善教学内容和教学

资源建设，提升海洋类人才培养质量，发挥科教融合学业导师引领示范作用，推进海洋人才教

育工作，实现海洋学科建设的开放式发展，最终服务于“科教树人经海”的使命践行。

关键词：科教融合；SWOT态势分析；校、生、所三位一体；立体化交叉式资源共享体

系；人才培养

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2096-000X（2024）03-0154-05

Abstract：Withthepurposeofpromotingtheintegrateddevelopmentofscienceandeducation

andcultivatingelitescientificandtechnologicaltalentsforthefieldofmarinetechnologyand

science，

ofscienceandeducationunderthebackgroundofgivingfullplaytothetalents，platformsand

ofdisciplinesandmajorsunderthebackgroundofscienceandeducationintegration，thisstudy

comprehensivelyutilizesSWOTsituationanalysisandthetrainingmodelofschool，studentand

resources，improvesthequalityofmarinetalentstraining，andplaystheleadingandexemplary

roleofacademictutorsinintegratingscienceandeducation.Thisstudypromotestheeducationof

Marinetalents，realizestheopendevelopmentofmarinedisciplineconstruction，andultimately

servesthemissionofeducatingpeoplethroughtheseathroughscienceandeducation.

Keywords：integrationofscienceandeducation;SWOTsituationanalysis;Trinityofschool，

studentandinstitute;stereoscopiccrossedresourcesharingsystem;talenttraining

世纪是海洋的世纪，在我国21“海洋强国”战略指引下，创新海洋人才培养模式，全面推进

涉海学科建设具有显著的意义。而海洋类学科因其“大学科知识体系”的学科特点，涉海专业的

人才培養过程中，尤为强调学生的动手能力及创新能力相结合[1-2]。而自2010年《国家中长

期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“科教融合”的概念，其应用范围不断深入

延展，科教融合的核心，也集中于两个方面：一是强调教师要把科研与教学结合起来，要把最

新的科研成果引入课堂教学；二是强调学生参与科研，要把科学研究作为与课堂教学同等重要

的教学方式[3]。当前，国内领衔的海洋类高等院校也对应优化培养目标，以科教融合为核

心、以培养应用创新人才为理念，力争将高校优质丰富的科学研究资源转化为人才培养优势，

肩负起培养创新型海洋人才的重任。

然而，山东某所高校近期针对涉海专业的本科学生，以培养目标、专业设置、教学质量、

课程体系以及未来的就业前景为主开展调研，其统计结果显示——高