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华侨大学管理学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握管理学的核心概念、原理及方法，包括决策、组织、领导、控制等基本管理职能。

2.掌握管理学的基本理论体系，了解各种管理理论的发展脉络及其适用条件。

3.熟悉企业管理实践中的典型案例，分析企业成功与失败的原因，提高对管理现象的洞察力。

技能目标：

1.培养学生运用管理学理论分析实际问题的能力，提高解决问题的策略制定和执行能力。

2.提高学生的团队协作能力，学会在团队中发挥个人优势，提高团队整体绩效。

3.培养学生的沟通与表达能力，能在课堂上进行有效讨论，展示自己的观点。

情感态度价值观目标：

1.培养学生具有积极向上的事业心，树立正确的人生观和价值观。

2.增强学生的社会责任感和职业道德观念，认识到管理工作对社会和组织的意义。

3.培养学生的创新意识和变革精神，鼓励勇于尝试，面对困难和挑战。

本课程针对华侨大学学生的特点，结合管理学学科性质和教学要求，旨在使学生通过系统学习，掌握管理学的基本理论和方法，培养实际操作能力，提高综合素质，为未来从事管理工作打下坚实基础。课程目标具体、可衡量，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容围绕以下几大部分展开：

1.管理学基础理论：包括管理学概述、管理理论的发展历程、管理职能与原则等，涉及教材第1-3章。

2.决策与计划：讲解决策过程、决策方法、计划制定等内容，对应教材第4-6章。

3.组织结构与设计：探讨组织理论、组织结构、组织文化等，包括教材第7-9章。

4.领导与激励：分析领导理论、领导风格、激励理论及方法等，涉及教材第10-12章。

5.控制与评价：介绍控制过程、控制方法、绩效评价等内容，对应教材第13-15章。

6.管理案例分析：选取具有代表性的企业管理案例进行分析，以提高学生的实际操作能力，涵盖教材第16章。

教学内容安排和进度如下：

1.第1-4周：管理学基础理论及决策与计划；

2.第5-8周：组织结构与设计；

3.第9-12周：领导与激励；

4.第13-16周：控制与评价及管理案例分析。

教学内容科学、系统，旨在帮助学生全面掌握管理学知识体系，为实际管理工作奠定基础。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：作为基础教学方法，教师通过系统讲解管理学的基本概念、原理、方法及其应用，使学生掌握管理学知识体系。讲授中将结合教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生的理论素养。

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养批判性思维和解决问题的能力。讨论法将贯穿整个课程，特别是在领导、激励、控制等章节中的应用。

3.案例分析法：选取具有代表性的企业管理案例，让学生在课堂上进行分析、讨论，培养学生运用管理学理论解决实际问题的能力。案例分析将涉及组织、领导、控制等方面的内容，与教材第16章紧密结合。

4.实验法：通过模拟实验、角色扮演等方式，让学生在模拟的企业环境中亲身体验管理活动，提高学生的实际操作能力。实验法主要应用于决策、组织、领导等章节的教学。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。小组合作学习将在整个课程中穿插进行。

6.情景教学法：通过设定具体的企业情景，让学生在情景中运用管理学知识解决问题，提高学生的应变能力和创新能力。情景教学法主要应用于领导、激励等章节的教学。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资料、拓展阅读、在线讨论等，使学生在课前预习、课后巩固，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作学习、情景教学等活动中的表现。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习态度和团队协作精神。

2.作业：占总评成绩的20%。根据课程内容布置相关作业，包括课后习题、案例分析、拓展阅读等。作业评估关注学生对课程知识的理解和运用，提高学生的分析和思考能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，以选择题、简答题、计算题等形式进行。期中考试旨在检验学生对管理学基础知识的掌握程度。

4.期末考试：占总评成绩的30%。考试内容涉及整个课程的知识体系，包括选择题、简答题、案例分析题等。期末考试旨在全面评估学生对课程知识的掌握和运用能力。

5.平时测验：在课程中进行不定期的知识点测验，作为平时成绩的一部分。此部分评估有助于督促学生及时复习，巩固所学知识。

教学评估方式客观、公正，关注学生的全面发展，具体措施如下：

1.