第一单元单元学习任务 教学设计(表格式)统编版高中语文必修下册.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级高一学期春季

课题单元学习任务

教学目标

1.初步了解单元学习任务的设计特点和依托。

2.指导学生阅读并深入理解单元内容的方法，培养学生语言表达及思辨的能力。

3.诵读课文，积累文言文一词多义、特殊句式等，并掌握词语积累的方法。。

4.启发学生感悟经典，发扬中华优秀传统文化的精神。

教学内容

教学重点：

1.学习阅读并深入理解中华优秀传统文化的作品的方法。

2.培养学生表达观点和态度的思辨能力。

教学难点：

1.领悟中华优秀传统文化典籍的魅力，发扬中华优秀传统文化精神。

教学过程

一、导入，介绍单元整体内容的设计：

必修下册第一单元是以“思辨性阅读与表达”为学习任务群的单元，围绕“中华文化之

光”的人文主题，意在培养学生四个方面的语文素养（学习目标）：1.整体把握经典选篇的思

想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义；2.初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关

课文论事说理的技巧和风格；3.阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特

点，尝试理性评价历史叙述中体现的思想观念，认识历史人物和历史事件，树立正确的历史

观；4.写议论性文章，学会阐述自己的观点。在此学习目标的引领下，单元学习任务更是给

我们学习本单元课程提供抓手。

二、整体感知，单元学习任务：

从整体来看，学习任务一、二主要针对先秦诸子学说及史传作品的思想文化内涵设计，

学习任务三从整体单元教学的角度整合本单元，对文化经典在学生阅读基础上的深入探究与

思考，充分培养阅读和写作能力。当然，作为纯文言单元，在学习任务四中知道我们在诵读

的基础上，积累常见的文言词语和语法，培养语言建构与运用的能力。

三、具体研读，策略指导：

（一）学习任务一先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深

入理解。阅读诸子的著作要把握他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。学习本单元所

选的三篇先秦诸子文章，完成以下任务。

1.孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。把握这样一

些观点的内涵，有助于我们深入理解相关文章，也能帮我们更好地了解中国传统思想文化。

从这三篇文章中任选一篇，找出并分析文中的重要观点，进而深入理解全文。把自己的思考

写出来，与同学讨论。

明确：如何理解每篇文章的内涵，可以尝试方法一——列表格。例如：

与其他观点的关

观点观点内涵表达方式

系

太平盛世图（民德仁

有差异：在治理国家

厚，天下归仁的仁的

方面，子路强调“强

礼乐治国的思想契

兵”，冉有强调“富

合）；不求仕进、与

国”，公西华强调

当时孔子年近70，