中学2024-2025学年教学工作计划.docx

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2024-2025学年教学工作计划

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一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。在新的学年,教导处将围绕并落实市、区教育和体育局、学校对教学工作的具体部署,以服务大局、服务教学、服务学校发展为宗旨,加强课堂常规管理,深化课堂改革，规范教学行为，加强教学研究，努力使学校的教育教学质量得到进一步提高。

二、主要目标

1.开齐开全课程,强化过程管理,有计划的经常性督查,认真落实各项制度。

2.坚定不移推行课堂教学改革，持续建设“自主、合作、探究、灵动”信息化高效课堂，各学科结合学校实际制定适合各学科的课堂模式。

3.继续加强教育教学过程管理，细化常规管理，提升教师的教学业务素养。

4.充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。

5.抓实作业,落实学生的分层作业、检测、辅导的落实。

6.积极研究在优质生源大批外流的形势下,如何促进学生的个性化辅导。

7.重点服务初四,确保2025届中考圆满成功。

三、工作措施

(一)开齐开全课程，优化学校课程育人体系

按照《义务教育课程方案》和学科课程标准的要求，开齐开足开好国家规定课程。同时，把每周三下午3、4节的校本课程纳入正常的课程体系,丰富和优化学校的课程设置,培养教师的综合教学能力和学生的综合素质。

(二)以目标管理为导向，过程管理为基础，在管理机制创新上下功夫、找出路

1.把教育教学质量的提高放在学校工作首要位置。校级领导包级部、包教研组，立足实际,夯实常规,发挥年级管理和教研组教研的核心作用。

2.教导处建立教学常规督查制度，加强对教学工作的经常性督查,使教学常规管理监控工作落到实处。本学年将组织开展靓实常规”评选活动,评选出在教育教学中常规落实到位、教学效果优秀的教师。

3.严格落实《南郊中学任课教师考核方案》,为教育教学质量的提升提供强有力的制度保障,让学校的政策更多的倾向教育教学，让评优树先、绩效考核,以量化积分为标准,提高教学管理的力度和效度，充分调动教师的工作积极性。

(三)抓实过程管理,落实教学常规

全体科任教师要规范备课、上课、作业批改、课后辅导等常规性教学活动。抓实集体教研和集体备课。保证教师“教”的常规和学生“学”的常规都能得到落实，从而以教风促学风,全面提升教育教学质量。每个学科组都要有自己成熟的甚至可以推广的教学设计和作业设计等，打造出可以在周村区甚至是淄博市叫得响的课改明星和品牌学科;一师一优课一课一名师活动中,争创省优课、努力在国优课领域榜上有名。

1.加强规范学习，重师德修养

全体教师要用心爱护学生，主动俯下身子,倾听意见。教育学生要晓之以理,动之以情,严禁体罚和变相体罚学生。本学年将进行两次评教活动,以征求学生对教师教育教学工作的意见或建议,并及时反馈给教师。

2.备课活动见实效

(1)备课组根据学校教学计划撰写本组教研工作计划。包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度、集体备课、案例研讨等。

(2)落实教学常规,每周定时、定点、定人、定内容开展教研活动。每周根据教学计划，分工协作，分块备课，确定中心发言人，确定发言内容。

(3)集体备课一般流程:根据备课组上周的分工安排,备课人提前将电子备课发给备课组长审查后,转发到备课组群；备课组长负责通知挂靠干部、学科组教师按时参加集体备课；备课组长总结上周集体备课和研讨课过程中的亮点及存在问题；中心发言人说课，备课组就教学设计根据中心发言人的说课情况进行研讨,重点针对教学设计的疑点、难点、考点、突破方法等展开交流；初步确定下一节备课主备人，课件的制作人，先周备课。

3.提升课堂教学效能，深化课堂达标教学活动

每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,多采用自主、合作、探究、灵动的形式，养成学生乐思善思习惯。充分利用教材教辅中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径,切实做到以教师为主导,以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。加强基于课程标准的教学研究，积极构建教-学-评一致性的达标课堂实施系统,建立目标导向、素养导向、思维导向的课堂教学模式。

4.抓好作业布置、批改和评讲。

作业要求习题精选,分层设置，题量适中，评讲及时，要多找学生当面评讲,杜绝不布置或只布置不批改现象,学校将不定期检查作业布置和批改情况。

5．抓好各类检测及考试。

周限时练:命题为本周授课内容,有针对性的检测教学重点、难点。时间不超过45分钟,尽量全批全改。

单元过关检测:学科组命题,统一组织过关检测，全批全改,抓好讲评和变式训练。

期中、期末考试:学校、年级统一组织。

命题考试：以上的各类检测、考试,都要及时做好有关考试质量的分析与反馈,做实试卷