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礼仪教学计划

礼仪教学计划15篇

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，

现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？以

下是小编为大家收集的礼仪教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

礼仪教学计划1

习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二

年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己

的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做

大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

一、榜样示范

培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。

榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要

规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现

学生中的佼佼者，树立榜样。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团

结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发

现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，

保持自己的优势，促使其他同学更用心。

二、实际演练

儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容

的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开

始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的

品质习惯。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演

练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可

紧密结合教学过程随时讲评学生的.常规遵守情况，使学生在不知不觉

中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一

样美”、“你的声音像播音员一样甜”。并对难以形成的习惯进行反

复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯

的关键。

三、情感体验

小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔

萃。所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能

及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并

产生完美感、荣誉感。为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做

出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。

所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用

“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。

习惯是练出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的

认真程度不一样，所用的时间也不一样，培养习惯坚持是非常重要的。

因此，我们要培养一个习惯要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒

网，想起来就抓，想不起来就不抓。

礼仪教学计划2

一、指导思想

文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重

要途径，是推进素质教育的重要环节。加强小学文明礼仪教育，既是

弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要

求，是需要常抓不懈的重要工作。

二、学情分析

一年级学生年龄小，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、

家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好。还需进一步学习。

三、教材分析

1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪

容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、

公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称

为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真

诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训

练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的.教育帮助帮助学生

理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，

使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自

觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

四、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日

常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文

明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的

传统美德继承并发扬光大，代代相传。

五、教学