2025届高考语文复习：辨析并修改病句之语序不当和搭配不当+课件.pptxVIP

学习目标1.了解“语序不当”病句类型的特点；2.掌握“语序不当”型病句解题方法。3.巩固训练，学以致用。

第一部分语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客体颠倒等语病。

一、语序不当多重定语次序不当多重状语次序不当定语状语错位并列成分顺序不当关联词位置不当否定副词位置不当主客颠倒

多层修饰语错位语序不当领属性定语＋时地定语＋称代或数量定语＋限制性定语（动词、动词性短语）＋性状情态定语（形容词）＋性质定语（名词）＋中心语。目的、原因、条件状语(介宾短语)＋时间状语(名词或介宾短语)＋处所状语(名词或介宾短语)＋范围频率状语(副词)＋情态状语(形容词或动词)＋对象状语(介宾短语)。定语排列顺序状语排列顺序

请将以下成分按照恰当的顺序排列起来填空。昨天都在办公室为表歉意诚恳地向小赵那些客户说对不起。那些客户为表歉意，昨天在办公室都诚恳地向小赵说对不起。（时间）（目的）（处所）（范围）（对象）（情态）训练●巩固

调整下列句子的语序：1.渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。2.这次会议，对提高教学质量地问题，大家交换了广泛的意见。定语状语错位语序不当定语错位状语错位1.明确主干（主谓宾）位置2.析句意，明确错位成分修饰的是何主干成分，再调整语序。

并列成分顺序不当语序不当并列词语间并列分句中1.不断整合、发现、提炼自我特质。2.这些年一路走来，中国不仅造福了世界，也发展了自己。时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、对应承接等主次、轻重、大小、远近、深浅、内外、表里（因果、承接、递进复句中）

①关联词语的位置不当例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。②副词的位置不当例句：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。③介词位置不当例句：著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。虚词位置不当同主异后

调整下列句子的语序：1.中国人工智能产业虽然起步较晚，但由于近年来相关技术不断被研发和推广，中国智能经济已经找到新地突破口并将迎来爆发期。2.如果业主把汽车不停在规定的停车位上，罚款100元。“虽然”提前至句首关联词位置不当“同后异前”否定副词位置不当否定副词+介词短（“把”“被”）训练●巩固

主客体颠倒例1：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。例2：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。主客体颠倒：一个句子中所陈述的主体(陈述对象)与客体(被陈述的对象)的位置相互颠倒，是语序不当的一种。主宾关系往往通过介词“对、对于、使、为……所、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后是客体，即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就有悖常理。

学习目标1.了解“语序不当”“搭配不当”病句类型的特点；2.掌握“语序不当”“搭配不当”型病句解题方法。3.巩固训练，学以致用。

第一部分语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客体颠倒等语病。

一、语序不当多重定语次序不当多重状语次序不当定语状语错位并列成分顺序不当关联词位置不当否定副词位置不当主客颠倒

多层修饰语错位语序不当领属性定语＋时地定语＋称代或数量定语＋限制性定语（动词、动词性短语）＋性状情态定语（形容词）＋性质定语（名词）＋中心语。目的、原因、条件状语(介宾短语)＋时间状语(名词或介宾短语)＋处所状语(名词或介宾短语)＋范围频率状语(副词)＋情态状语(形容词或动词)＋对象状语(介宾短语)。定语排列顺序状语排列顺序

请将以下成分按照恰当的顺序排列起来填空。昨天都在办公室为表歉意诚恳地向小赵那些客户说对不起。那些客户为表歉意，昨天在办公室都诚恳地向小赵说对不起。（时间）（目的）（处所）（范围）（对象）（情态）训练●巩固

调整下列句子的语序：1.渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。2.这次会议，对提高教学质量地问题，大家交换了广泛的意见。定语状语错位语序不当定语错位状语错位1.明确主干（主谓宾）位置2.析句意，明确错位成分修饰的是何主干成分，再调整语序。

并列成分顺序不当语序不当并列词语间并列分句中1.不断整合、发现、提炼自我特质。2.这些年一路走来，中