综合实践活动3-6年级《劳动技术 7.生活中的工具》完整版 .pdfVIP

生活小帮手

——清洁工具的调查和探究

【活动背景】

妈妈经常抱怨厨房油污难清理，爸爸时常烦恼下水道又堵了……让我们萌生了

“当生活小帮手，探究清洁工具”的想法。最终确定这一主题，也主要是基于清洁

工具是我们经常接触到的日常工具之一，便于动手实践，亲自体验与改进，在使用

这些清洁工具的过程中，会发现有些清洁工具不好使，从而容易产生改进它的动机，

这样便于调动我们的研究兴趣，我们五年级的孩子大多好奇心强，爱动手、动脑，

这一主题也符合我们的这一特点。通过这一主题的实践，我们通过调查、体验、动

手操作等活动来探索清洁工具，发展创新精神和实践能力。这样便整合了研究性学

习、劳动技术教育、社区服务社会实践及信息技术教育四大领域的内容。

【活动总目标】：

1、通过活动了解清洁工具的种类、使用等状况，通过对清洁工具的调查以及设计

改进，初步学会社会调查和项目设计的一些基本方法。

2、通过考察、调查、设计改进方案等活动，培养大家发现问题、提出问题和解决

问题的能力，通过活动，培养观察、调查、处理信息以及人际交往的能力。

3、关注日常生活，培养大家在日常生活中发现问题的意识，激发对科学知识的探

究兴趣和创新精神，通过体验活动，养成尊重别人劳动的习惯，树立环保意识。

4、掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站、分析与处理的方法和研究

探索、实践实证的方法。

【活动时间与安排】2018年3-4月

启动阶段：引发兴趣、确定主题、组建活动小组、制订活动方案和联系校外指

导等方面。（3月中旬）

实施阶段：采用课内指导和课外活动相结合的形式。课内明确任务，了解安全

事项，利用网络查找资料，并对活动过程中发现的普遍性问题进行集中反馈与交流

指导；而课外，主要组织小组在保证安全的条件下开展调查和设计活动，创意与改

进我们的清洁工具。（3月下旬——4月中旬）

总结阶段：课内1课时，主要用于整理活动资料、总结以及成果展示、交流与

评价。（4月下旬）

【活动实施过程】

第一块：启动阶段

一、确立活动主题

多媒体呈现整洁订家居、校园或街道，学生们说说感受，交流体会。明白洁

净订环境离不开清洁工具。

说一说哪些地方需要清洁工具，假如没有清洁工具会有什么后果。在同学们

对清洁工具产生兴趣订基础上引入活动主题。

二、成立小组，讨论各小组活动方案。

孩子们对该主题有了一定订探究兴趣后，大家一起交流：关于清洁工具你有哪

些问题？采用“头脑风暴法”引导学生集思广益，讨论后提出有关“清洁工具与我

们的生活”的各种可探究订问题。

在讨论的基础上，大家根据兴趣自愿组建活动小组，制定活动方案。

①“资料搜集整理组”，韩沁栩担任组长。（主要负责查阅资料，了解清洁工具

种类及其正确的使用方法、了解了一些清洁工具的演变过程、制作手抄报等）。

②“体验清洁工作组”，傅佳仪担任组长。（开展清洁体验工作，亲自体验使用

清洁工具时的感受，找到清洁工具的一些使用不便之处；收集、分享清洁小妙招等）。

③“市场调查、问卷组”，项雨桐担任组长。（市场调查、走访，线上线下开

展问卷调查，统计分析调查数据等）。

④“创意制作、改进组”，方杰担任组长。（废物改造，制作实用小工具；创

意改进，绘制设计图等）。

2、各组讨论制订活动方案。

3．方案的修改及小组成员工作的分工。

第二块：实施阶段

一、各小组根据自己设计的方案，开展研究活动。老师对各研究小组的活动进

行指导，帮助解决小组活动中出现的困惑。

1、资料搜集整理组

主要负责查阅资料，了解清洁工具，并通过开班会、办手抄报的方式向大家介

绍清洁工具的种类及其正确的使用方法。而且还了解了一些清洁工具的演变过程,

从几千年前鸡毛制成的扫把，到今天的智能扫地机器人；从普通的抹布到今天的双

面擦窗器，无不向我们展示了现代科技的魅力。

为了更好地了解清洁工具，孩子们借助了书籍和网络，一起认真地查阅资料并

做好记录。

通过查阅资料，询问别人，我们了解清洁工具的演变，通过文字、图片展示给大家，我们还

讲述了自己家里从爷爷奶奶那个年代到今天所使用的不同清