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校本课程开发方案2500字范文

校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的根本要素。我整理了一些关于校本课程开发方案的范文,可供参考

校本课程开发方案1

第一局部前言

校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的根底上，依据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。

(一)校本课程的性质：

1、以课程权力的下放为前程。

2、校本课程的开发主体是学校的校长和老师。

3、开发的场所是详细学校能拥有自主权。

(二)校本课程开发的根本理念

1、校本课程开发是根底教育课程体系的重要组成局部。

2、从学校的开展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会表达学校特色。

3、从学生的开展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素养的提高。

4、校本课程开发的优势：

(1)能够与时俱进地反映时代社会改变和学生须要。

(2)校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。

(3)校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。

(4)校本课程开发是一个连续的动态过程。

(三)校本课程开发的标准

1、校本课程开发如何关注老师，学校和学生的开展

(1)关注老师的开展，因为老师是课程开发的主体。老师专业化开展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是老师专业开展的途径。

(2)关注学校科特色，依据学校的实际状况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。

(3)关注学生的开展，以学生的开展为本，应当最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。

其次局部校本课程的目标

依据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，依据我们的初步设想，目标确定为：

1、总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的开展为核心，以造就创新精神与实践实力为目标，踊跃开展学生特性，全面落实素养教育，让师生与课改共同成长。

2、详细目标

(1)造就学生的爱好、爱好，开展特性特长。

(2)拓展学生的学问领域，造就创新精神和实践实力。

(3)提高学生的思想品德修养和审美实力，陶冶情操、增进身心安康。

(3)树立安康第一，终生健身的意识，造就团队精神和合作实力，增加学生的身体素养。

第三局部

一、校本课程的评价方法

遵照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：

1、学生评价。

(1)校本课程不采纳书面的考试或考察方式。

(2)老师依据每个学生参与学习的看法进展评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、老师评价。

(1)老师从教必需有打算、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)老师应按学校整体教学打算的要求，到达规定的课时与教学目标。

(3)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。

二、实施建议

(一)总体思路：

1、编写教材或讲义2、制定打算(课时)3、落实老师4、分段实施5、考试考核。

(二)校本课程的课时

阅读每周1课时足球每周1课时

三、组织机构

校本课程开发领导小组

组长：卢锋

副组长：卢丽丹

组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜

全体语文老师、体育老师

四、组织管理

1、学科依据不同年级开设不同课程。学生可依据不同爱好参与不同课程学习。

2、学科依据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。

3、每个学生参与1门以上课程的学习。

4、学分的记录以任课老师和班主任共同负责。

5、教研组负责编写教材和聚集资料。教务处负责支配老师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课状况。

第四局部

一、师资建立

随着现代化建立的开展和素养教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。依据我校