湘教版地理八年级下册《 建设永续发展的美丽中国》省优质课一等奖教案.pdfVIP

第九章建设永续发展的美丽中国

教学目标:

1．知道中国的基本国情。

2．了解部分地区的区域特色。

3．了解可持续发展的道路。

教学重点:

知道中国的基本国情。

教学难点:

了解可持续发展的道路。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入新课:

展示几幅美丽的我国自然景观和人文景观的图片，引导：这就是

我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，

1

合理开发她，建设生态文明。

二、教授新课

(一)基本国情

教师：能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我

国的基本国情。只有了解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进

行发展。

阅读教材和下列资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，

想一想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本

国情吗？”教师鼓励学生归纳出教材中没有涉及的基本国情。

土地矿产耕地河流年森林

面积资源面积径流量面积

中国总量

居世界的33466

位次

2

中国人均

量占世界

1/33/51/31/41/6

人均量的

比值

指标197819902000200520102011

国内生产总值居世界

10116522

的位次

人均国民总收入居世

175178141128121114

界的位次

参与排序的国家数188200207208215213

归纳：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理

环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人

文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经

济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

(二)区域特色

3

展示几幅分别代表我国沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流

域的景观图片，引导：这些图片代表的区域各具特色，你知道它们分

别代表我国的哪些区域吗？

教师讲述：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指

标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、

沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。

课堂活动：引导学生读图9－2，结合教材内容，完成下列任务。

(1)找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14

个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

(2)想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？

(3)说一说，我国沿海地区的经济地位。

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，

有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠

江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作

用。

课堂活动：引导学生读图9－2，结合教材内容，完成下列任务。

4

(1)找出我国沿边主要边