011长度和时间的测量（学历案）-八年级物理上册教学评一致性资源（人教版）.docxVIP

学历案

【课题与课时】第1章第1节长度和时间的测量共2课时第1课时

【课标要求】会估测长度和时间，会测量长度和时间。

【学习目标】

1.通过观察和动手实验，会使用适当的工具测量长度和时间。

2.通过实验探究，知道测量有误差，了解误差和错误有区别。

3.通过体验日常经验、物品或自然现象,粗略估测长度和时间。

【评价任务】

1.完成任务一：【做一做】T1、2、3DO1（检测学习目标1）

2.完成任务二：【做一做】T1、2DO2（检测学习目标2）

3.完成任务三：【做一做】T1、2DO3（检测学习目标3）

【资源与建议】

1.刻度尺、停表是物理教学中的基本实验仪器。它是我们生活中经常用到的测量仪器；也为后续学习测量平均速度打下基础，也是本章重要教学内容。

2.本节课的重点是长度测量和估读，难点是停表的读数。学习过程中利用“从生活走向物理，从物理走向社会”等物理思想的体悟。

3.本节课的学习，需依次研究3个问题：长度的测量→→误差→→时间的测量。可以通过任务1、2、3的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。

【学习过程】

任务1：长度的测量PO1（指向目标1）

【学一学】

结合活动体验，自学课本P1012，“长度的单位”和“长度的测量”两个板块，掌握长度测量必要的知识技能。回答下列问题：

1.长度的测量工具是，长度的基本单位是，除常用单位有km、dm、cm、mm外，还有、，他们之间的换算关系为1m=mm=μm=nm。2．什么是量程；什么是分度值：。

观察你手中的刻度尺：它的量程和分度值分别是。

3.正确使用刻度尺的方法：分两大步：

第一步：测量前：观察三个方面（解释观察此三方面的意义）

第二步：测量时：

放置：刻度尺的所测长度，不能；

读数：视线要刻度线，并到分度值的下一位；

记录：包括和两部分。

【做一做】——检测目标1

1．长度的常用单位有km、、、、mm，他们之间的换算关系为：

1km=m、1m=dm=cm=mm

2.3.5km=m、7.6cm=dm=m=mm。

2．我们现在使用的初中物理课本宽度是（）

A.18μmB.18mmC.18cmD.18dm

3．如上右图中A刻度尺测出的长度是mm；图中B刻度尺测出的长度是cm。

评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价等级为B、C。

学习提醒

注意估读到分度值的下一位

本环节评价等级记录

任务2：误差PO2（指向目标2）

【学一学】

结合上面的实验测量结果和下面的问题，自学课本P13，认识误差：

1.误差是。导致误差的原因、、等。减小误差的方法、、，误差避免。

2．错误是造成的。错误误差，错误避免。

【做一做】——检测目标2

1.某同学用1mm刻度尺测量某一物体长度，四次测量的数据分别是1.24cm,1.25cm,1.24cm,1.26cm，则该物体的长度是。

2.小文和小敏练习“刻度尺测长度”实验，如下图：

(1)四幅图中，刻度尺的使用正确的是_______，正确选项中铅笔的长为__________。

(2)小敏用分度值是毫米的刻度尺去测量一块衣柜玻璃，你认为下列四个测量结果中正确的是_______。

A．8.7cmB．8.75cmC．8.753cmD．87.5cm

(3)小文用分度值为厘米的刻度尺先