12.《拿来主义》课件统编版高中语文必修上册_1.pptx

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;了解鲁迅的生平以及文章创作的历史背景，积累文学常识。

了解“杂文”的相关文体知识，领会作者运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。

梳理文章论述的脉络层次，学习先破后立的论证结构。

读懂作者在对待文化遗产问题时的态度，学习作者正确对待传统文化和外来文化的方法—批判性地继承与创新。;鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名______，后改名_______，字豫山，后改字______，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。;本文选自《鲁迅全集》第六卷《且介亭杂文》，“且介”读作“租界”，因为有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，将“租”与“界”的“禾”与“田”去掉，表示鲁迅先生不愿将自己国家的“禾”与“田”让给帝国主义。二字形象地讽刺了当时国民党统治下的半殖民地半封建的黑暗现实。;象投枪，象匕首，

直刺向黑暗势力。

嬉笑怒骂，皆成文章。

论实事不留面子，

砭锢弊常取类型。;;自诩（xǔ）脑髓（suǐ）给（jǐ）与

糟粕（pò）国粹（cuì）孱（càn）头

吝（lìn）啬（sè）徘（pái）徊（huái）譬（pì）如

蹩（bié）进残羹（gēng）冷炙（zhì）冠冕（miǎn）;1.“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始阐述的?;;;;3.说说“抛来”“抛给”“送来”“拿来”有什么区别。;;阅读第八段，思考文中出现的大宅子是指什么？对待大宅子文中一共出现了几种处理方式，作者对这些方式持什么态度？;喻体;“拿来主义”者是全不这样的。阅读第九段，看看拿来主义是如何处理“大宅子”的？文中的鱼翅、鸦片、烟枪和姨太太分别代表了什么？这是用了哪种论证方法？;对象;1.我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？;为什么要实???拿来主义

（为什么）;本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。

鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一:在时光的长河中，总有一些创作者如同璀璨的星辰，以其独特的光芒照亮文化的天空。李子柒，这位曾经以田园牧歌式的短视频风靡全球的创作者，在时隔三年后，带着她的新作品《紫气东来》震撼回归，再次引发了人们对传统文化的热烈关注与深深赞叹。

材料二:我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。——鲁迅

要求:综合以上两则材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；自拟标题；不少于800字。