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泰国“中文+职业”教育发展现状与前瞻

作者：洪桂治

来源：《华侨大学学报·哲学社会科学版》2024年第03期

摘要：泰国是最早发展“中文+职业”教育的国家之一。对泰国“中文+职业”教育发展现状

调查分析发现，泰国“中文+职业”教育具有起步早、层级多、发展领域广等特点，同时也存在

标准体系不够健全、人才培养内涵不够深入、师资培养机制不够完善、教育资源缺口大等问

题；提出完善标准体系建设、深化校企合作、加强师资培养、打造教学资源共享平台等可行性

建议。

关键词：“中文+职业”教育；泰国；中泰共建“一带一路”

中图分类号：H195文献标识码：A

文章编号：1006-1398（2024）03-0050-10

一引言

“一带一路”倡议提出至今逾10年，已成为当今世界广泛参与的重要国际合作平台。截至

2023年，中国已与152个国家、32个国际组织签署了200多份共建“一带一路”合作文件。随

着“一带一路”五通互联建设的不断深入，本土“中文+职业”复合型人才已成为“一带一路”沿线

国家的普遍需求。国家有关部门在职业教育相关发展规划中，多次就推动职业教育国际化作了

指导。这为中国职业教育国际化跨越式发展提供了新机遇，也赋予了国际中文教育以语言助力

职教发展进而助力“一带一路”建设的重要使命。发展“中文+职业”教育，成为中外共建“一带一

路”的必由之路，实现中外发展共赢局面的关键。

泰国作为中南半岛影响力较大的新兴经济体，地处“中国—东盟”枢纽位置，在“一带一路”

框架中具有重要的战略意义。2016年，泰国提出推动大规模改革计划“泰国4.0”战略，力求转

型为“创意创新的智慧泰国”。这与中国“一带一路”建设的理念与目标高度契合。数据显示，

2019年中泰贸易额达794.4亿美元，与2004年相比，增幅高达420%。2020年，受疫情影响，

很多国家经济陷入停顿状态，中泰贸易额仍然同比增长7.5%，达到了986.3亿美元，全年中国

企业对泰直接投资8.2亿美元，泰国对华投资1.1亿美元，中国企业在泰国新签工程承包合同

额96.7亿美元，同比增长190.5%。至2021年末，在中国驻泰国大使馆经商处备案的中国对泰

投资企业共计532家，涉及制造、贸易、工程建设、银行、保险、运输、医药、媒体、旅游服

务等领域。

李小红等对泰国主要招聘网站汉语相关人才招聘启事、2017—2019年中泰双边合作重大

项目进行分析后指出，泰国本土既需要翻译类、销售类、文员类、管理人员、教师类、会计类

等传统行业人才，也需要服务于“一带一路”建设所需要的铁路电气类、金融投资类、法律服

务、电子商务和通信技术类人才，而“既有良好的汉语沟通能力和综合素质，又掌握专业技术

的复合型人才，将成为泰国人才市场的新‘宠’。这与”泰国投资促进委员会的信息相吻合。该部

门数据显示，中国企业在泰国的投资，金属制品及机械行业占比最高达25%；服务业、电器和

电子产品行业次之，约占20%；化学制品和纸业、轻工业和纺织业、农产品行业各约占

10%。这些行业对汉语人才的需求旺盛，但泰国政府对雇佣外籍劳工加以限制，只允许有条件

地输入技术和管理人员，因此，亟需既懂职业知识与技术、又懂汉语乃至管理的本土、“中文+

职业”复合型人才，帮助企业打破语言、文化、行业壁垒。发展“中文+职业”教育，既符合泰国

国家主体和经济社会发展的需要，又是中泰共建“一带一路”、中国职业教育“走出去”的必然选

择。

二概念厘析：何谓“中文+职业”教育？

中文与职业的结合，可追溯到20世纪80年代。当时，汉语学界借鉴专门用途英语教学

的理念来概括科技汉语、医学汉语、商务汉语等针对特定工作和专业学习的汉语教学类型，提

出了“专门用途汉语教学”。此后，对它的研究越趋于多样、深入，并形成了数个与之密切相关

的术语——行业汉语、领域汉语、职场汉语、职业汉语。

按照产业或行业领域划分，每个行业门类对应的汉语语言变体，即为“行业汉语”。如，根

据《国际标准行业分类》分出的21个行业门类，有建筑业汉语、教育汉语、行政和辅助汉语

等。在具体的行业中，有一些场域与社会生产生活密切相关，频频出现于社会交际中。如“行

政和辅助”行业中，应“旅行社、旅游经营者、预订服务及相关”需求有了“旅游汉语”。曾毅平

提出，職场总是隶属于某一社会生活领域，职场汉语本质上就是通用汉语的职业领域变