苏教版数学四年级上册第1单元《升和毫升》(第2课时)教学设计.pdfVIP

苏教版数学四年级上册第1单元《升和毫升》（第2课时）教学设计

一.教材分析

苏教版数学四年级上册第1单元《升和毫升》是本册教材的一个重点单元。本

课时是该单元的第2课时，主要内容是让学生掌握升和毫升的概念，能够进行单

位换算，并能够运用升和毫升解决实际问题。教材通过生动的图片和实际情境，引

导学生认识升和毫升，并通过实践活动，让学生体验和理解升和毫升的概念。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的空间观念和计量单位的知识，但对于升和毫升

的概念可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过具体的实物和情境，让学

生直观地感受和理解升和毫升的概念。同时，学生已经掌握了长度、面积等计量单

位，为本节课的单位换算提供了基础。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握升和毫升的概念，能够进行单位换算，并能

够运用升和毫升解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的空间观

念和计量观念，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识

和创新精神。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握升和毫升的概念，能够进行单位换算。

2.难点：能够运用升和毫升解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生认识升和毫升，

体验和理解升和毫升的概念。

2.实践教学法：通过实践活动，让学生直观地感受和理解升和毫升的概

念，培养学生的空间观念和计量观念。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现升和毫升的特点和规律，

进行单位换算。

4.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同解决问题，培养学生

的合作意识和创新精神。

六.教学准备

1.教具：升和毫升的实物模型、图片、PPT等。

2.学具：学生准备升和毫升的实物模型、练习册等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过生动的生活情境，如购物时选择合适的包装，引入本节课的

主题——升和毫升。引导学生思考：我们平时在生活中是怎样选择包装大小的？

让学生结合生活实际，感受升和毫升的重要性。

2.呈现（10分钟）

教师展示升和毫升的实物模型，引导学生观察并提问：请大家看看这

些模型，你能发现什么特点？学生通过观察，发现升和毫升的特点，如升是一

个立方体，毫升是一个小立方体等。

3.操练（15分钟）

教师学生进行实践活动，如用量筒测量一定量的水，然后进行单位换

算。学生通过实践活动，加深对升和毫升的理解，并能够熟练进行单位换算。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些实际问题，如：一瓶饮料有500毫升，那么它的升数

是多少？让学生独立解决，巩固对升和毫升的理解。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些有关升和毫升的拓展问题，如：一个水池的容量是

2000升，那么它的毫升数是多少？引导学生运用所学的知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生明确升和毫升的概念，

以及如何进行单位换算。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关升和毫升的家庭作业，如：练习册上的相关题目，

让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。

以上是针对苏教版数学四年级上册第1单元《升和毫升》（第2课时）的教学

设计。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内

容，以达到最佳的教学效果。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。在导入环

节，我通过生活情境的创设，成功吸引了学生的注意力，让他们对升和毫升产生了

浓厚的兴趣。然而，在呈现环节，我发现部分学生对于升和毫升的概念仍然比较模

糊，因此在接下来的操练环节，我增加了实践活动的难度，让学生通过实际的操作