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教学课题大树有多高课型综合实践
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期4月2日
教学内容：教材66-67页
教学目标：
1.知识技能目标：使学生能够运用所学的相关知识，主动探索并认识物体实际高
度与影子长度之间的关系，学会综合应用所学的知识解决“大树有多高”这样的
实际问题。
2.过程性目标：使学生经历解决实际问题的过程，积累数学活动基本经验，进一
步体会比和比例在生活中的应用价值，提高分析问题、解决问题以及应用数学知
识的能力。
3.情感态度目标：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数
学的兴趣，并在活动中培养创新意识。
教学重点：认识并应用影子长度与物体实际高度之间的比例关系解决实际问题。
教学难点：理解影长和实际高度之间的比例关系。
教学方法与手段：
自主探索合作交流测量计算
教具学具：每组准备2把卷尺和4根竹竿。每人准备一个计算器。
教学过程：教师活动学生活动设计意图
一、创设情境，提出问题
（一）提出问题
1.创设情境。
谈话：同学们，这是我们美丽的校园，大用这样的情境
家一起来看我们校园里的这棵大树。三年可以激发学生
级的小朋友想给这棵大树做一张“身份探究的兴趣，调
证”，可是在填写高度这一栏时犯难了：动学生学习的
怎样知道这棵树有多高呢？你们愿意帮积极性与主动
助他们解决这个问题吗？性，增强了数学
2.揭示课题。实践活动课的
今天这节课，我们就一起到室外进行综合趣味性。同时组
实践活动，来解决这个实际问题：大树有织学生讨论，使
多高。学生明确了活
3.精确要求。动的要求及活
提问：要使室外的实践活动有效进行，我动的注意事项，
们要注意些什么呢？为后面的活动
说明：到室外进行综合实践活动，首先，的有效开展奠
应围绕要解决的问题主动思考、互相交定基础。
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流，讨论解决问题的方法；第二，要按照
找出的办法相互合作，分工负责完成操作
活动，得到需要的数据；第三，要准确、
清楚的记录、整理需要的数据；第四，服组织学生到室外活
从班级、小组的集体活动安排，不做与活动。
动无关的事情。
（二）小组交流，提出猜想通过观察大树
1.讨论方法周边的环境，激
引导：仔细观察
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