苏教版数学二下第五单元 分米和毫米 .pdfVIP

苏教版二年级数学下册第五单元

第三单元分米和毫米

[单元教学内容]

本单元教学分米和毫米的认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第

52～54页的例题和“想想做做”，认识分米、毫米，初步建立1分米、1毫米

的实际长度表象；第二段，第55～56页的例题和“想想做做”，学习常用长

度单位的换算。

[单元教学目标]

1、通过测量、观察、估计、交流等活动，认识分米和毫米，初步建立分米和

毫米实际长度的表象，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用分米、毫米

做单位测量或描叙物体的长度，会进行有关长度单位的简单换算。

2、联系对长度单位的已有人士以及自身的生活经验，学会根据物体的长度

特点或解决问题的需要合理选择长度单位，并进行相应的测量和交流，发展

实践能力与空间观念。

3、通过学习和实践，进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受与同学合

作交流的意义和价值，增强用数学眼光观察生活现象、解决生活问题的意识。

[单元教学重点、难点]

1、在实践操作中逐步建立较为清晰的分米和毫米的表象。

2、进行简单的单位换算和准确表达一些线段和物体的长度。

[单元学情分析]

在二年级（上册）学生已经认识了长度单位厘米和米，学习了用厘米和

米作单位进行简单的测量。要充分利用学生这些已有的知识和经验，引导学

生从整体上把握常用长度单位的相互关系。这样既能有效地吸引学生参与认

识分米、毫米的活动，又能启发学生自觉利用厘米和米的长度表象感知1分

米、1毫米的实际长短，而且还有利于学生形成良好的认知结构。

[单元课时设计]共3课时

分米和毫米的认识„„„„„„„„„„1课时

简单的单位换算„„„„„„„„„„„1课时

练习五„„„„„„„„„„„„„„„1课时

1

苏教版二年级数学下册第五单元

第一课时认识分米和毫米

[教学内容]课本52-53页例题，27-28页想想做做1-4题。

[教学目标]

1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度

概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进

率，学会估测，提高估测能力。

3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。

4、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

[教学重点、难点]

教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

教学难点：使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。

[教学准备]学生尺、明信片

[教学过程]

一、创设情境，激发兴趣

1、出示中国地图

师：我们中国地大物博，山川河流、城市乡村不计其数，这是我们中国的版

图，小朋友，要绘制这样一张的地图，可不是容易的事，必须要怎样？

2、师：今天我们就要来学习在精确测量时用到的长度单位。

3、师：小朋友我们已学过哪几个长度单位？分别用手势表示一下。

二、活动探究，建立表象

（一）认识分米，教学例1.

1、直接引入

师：请同学拿出尺子，找出10厘米。在实际生活中，有时物体的长度也

用分米作单位。10厘米就是1分米。

2、认识1分米

关于分米你又知道哪些知识呢？（生自由说，师放手让小朋友

上来介绍。）

师相机强调1分米就是10厘米那么长。并且请大家在尺子上指出1分米

的长度来，同桌之间互相交流一下。

3、体会1分米的长度

请同学们在发的硬纸条上画出1分米长的线段，把它剪下来。告诉学生

这是自制的分米卡。先看一看，再闭上眼睛想一想，然后用手势比划一下，

最后用分米卡卡验证一下。

3、教学1分米=10厘米

4、教学1米=10分米

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