苏教版小学数学六年级上册《确定位置》教学设计优质 .pdfVIP

苏教版小学数学六年级上册《确定位置》教学设计优质

一.教材分析

苏教版小学数学六年级上册《确定位置》是小学数学的重要内容之一，主要让

学生掌握用数对表示点的位置的方法。教材通过生活中的实例，引导学生理解和掌

握用数对表示点的位置，培养学生的空间观念和坐标思想。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识和基本的数学运算能

力都有所提高。但学生在确定位置这一方面的理解还需要通过实例和实践活动来加

强。同时，学生对坐标系的认识和运用还需要进一步引导和培养。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解用数对表示点的位置的方法，并能够正确

地用数对表示给定的点。

2.过程与方法：通过实例和实践活动，学生能够培养空间观念和坐标思

想，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强学习

数学的兴趣和信心。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解用数对表示点的位置的方法。

2.难点：学生能够灵活运用数对表示点的位置，解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解和掌握用数对表示点

的位置。

2.实践操作法：通过实践活动，让学生在实际操作中体验和理解数对表

示点的位置的方法。

3.引导发现法：教师引导学生发现和总结用数对表示点的位置的规律和

方法。

六.教学准备

1.教学课件：制作相关的教学课件，用于展示和引导学生思考。

2.教学素材：准备一些实际的例子和问题，用于让学生实践和解决。

3.坐标纸：准备坐标纸，让学生在上面画出给定的点并用数对表示。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活中的实例，如电影院座位、棋盘上的棋子等，引导学生思考

如何表示它们的位置。让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习

兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现一些给定的点，让学生尝试用数对表示它们的位置。引导学生发

现用数对表示点的位置的规律和方法。

3.操练（10分钟）

让学生在坐标纸上画出给定的点，并用数对表示。鼓励学生互相交流

和讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）

给出一些实际问题，让学生运用数对表示点的位置的方法解决。引导

学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生的应用能力。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考如何用数对表示更复杂的位置，如三维空间中的点。让

学生尝试解决一些更复杂的问题，提高学生的思维能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确用数对表示点的位

置的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能

力。

8.板书（5分钟）

教师在板书上总结本节课的重点内容，让学生加深对用数对表示点的

位置的方法的理解。

以上是关于苏教版小学数学六年级上册《确定位置》的教学设计。希望能对你

的教学有所帮助。

在完成苏教版小学数学六年级上册《确定位置》的教学设计之后，我对课堂实

施过程进行了深刻的反思，遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法。以下是对

这些问题的总结和改进措施。

课堂反思

1.学生对概念的理解不够深入

在导入和呈现环节，我发现部分学生对于数对表示点的位置的概念理解不够深

入。他们能够机械地模仿，但在解决实际问题时，常常混淆坐标轴的方向和点的顺

序。

解决办法

•我采取了更多的实际例子，让学生在实际操作中加深对数对概念的理

解。

•通过小组合作活动，让学生在讨论中明确数对的顺序性和坐标