苏教版六下数学《用方向和距离描述物体的位置》教案 .pdfVIP

苏教版六下数学《用方向和距离描述物体的位置》教案

一.教材分析

苏教版六下数学《用方向和距离描述物体的位置》这一节的内容，是在学生已

经掌握了方向和距离的概念的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生学会

用方向和距离来描述物体的位置，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生感受用方向和距离描述物体位置的重要性，

同时，也让学生在实际操作中，体会数学与生活的紧密联系。

二.学情分析

学生在进入六下阶段时，已经具备了一定的空间观念和几何知识，对方向和距

离的概念也有了一定的理解。然而，在实际运用方向和距离来描述物体位置的过程

中，部分学生可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的

个体差异，针对不同学生的实际情况，采取适当的教学策略。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会用方向和距离来描述物体的位置，能根据给定的

方向和距离找到物体的具体位置。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养用数学的眼光观察和思考问题

的能力。

3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学

的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：学生会用方向和距离来描述物体的位置。

2.难点：学生在实际操作中，能根据给定的方向和距离找到物体的具体

位置。

五.教学方法

1.情境教学法：通过情境图和实例，引导学生感受用方向和距离描述物

体位置的重要性。

2.实践操作法：让学生在实际操作中，体会数学与生活的紧密联系。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。

六.教学准备

1.教具：多媒体课件、情境图、实例、练习题等。

2.学具：学生分组合作所需的材料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过情境图或实例，引导学生回顾方向和距离的概念，为新课的学习做好

铺垫。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件，展示用方向和距离描述物体位置的实际情境，让学生感

受这一知识的重要性。同时，引导学生思考：如何用数学的方法来描述物体的位置？

3.操练（10分钟）

教师提出具体问题，让学生用方向和距离来描述物体的位置。学生在实际操作

中，体会数学与生活的紧密联系。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。通过练习，巩固本节课所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考：还有哪些实际问题可以用方向和距离来描述物体

位置？学生分组讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，明确用方向和距离描述物体位置的方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关用方向和距离描述物体位置的练习题，让学生课后巩固所学

知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识结构。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固

10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60

分钟。教学情境分析：

在教学情境的创设上，我以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体课件展

示了一个公园内的情境图。图中包含了各种不同的物体，如树木、花坛、凉亭等，

以及人物的活动，如散步、玩耍等。这样的情境图能够激发学生的兴趣，使他们能

够更快地进入学习状态。在呈现情境图的过程中，我提出了一个问题：如“果你是

这个公园的管理员，你想知道每个物体具体在什么位置，你会怎么办？”这个问题

引导学生思考如何用数学的方法来描述物体的位置，为后续的教学活动做好了铺垫。

教学活动分析：

1.呈现：在呈现环节，我通过多媒体课件展示了情境图，并提出了问题。

这个问题引起了学生的兴趣，他们开始积极思考如何用数学的方法来描述物体

的位置。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程