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苏教版三年级数学上册《认识周长》教学设计

一.教材分析

《认识周长》是苏教版三年级数学上册的一章节，主要让学生理解周长的概念，

掌握计算周长的方法，并能应用于实际问题中。本章节内容主要包括周长的定义、

周长的计算方法以及周长在实际生活中的应用。通过本章节的学习，学生能够理解

周长的意义，掌握计算周长的方法，提高解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些基本的几何概

念。但是，对于周长这个概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来加深

理解。此外，学生可能对于实际问题中的周长应用还不够熟悉，需要通过练习来提

高解决实际问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解周长的概念，掌握计算周长的方法，并能

应用于实际问题中。

2.过程与方法：学生能够通过实例和操作来加深对周长概念的理解，提

高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，培养

合作意识和创新精神。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解周长的概念，掌握计算周长的方法。

2.难点：学生能够将周长的知识应用于实际问题中，解决实际问题。

五.教学方法

本节课采用讲授法、实例分析法、操作活动法、小组合作法等教学方法。通过

实例和操作活动，让学生加深对周长概念的理解，提高解决问题的能力。同时，采

用小组合作的方式，培养学生的合作意识和创新精神。

六.教学准备

1.教具准备：课件、黑板、粉笔、实例图片、操作材料等。

2.学具准备：学生每人一份操作材料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过课件展示一些生活中的实例，如圆形、正方形等，引导学生观察

并思考这些图形的边界是什么。让学生发表自己的看法，教师总结并引入周长

的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍周长的定义和计算方法。让学生理

解周长是指图形边界的长度，可以通过测量边长之和来计算。同时，给出一些

实例，让学生尝试计算周长。

3.操练（10分钟）

学生分组进行操作活动，利用给出的实例和材料，亲自动手测量和计

算周长。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成。题目包括计算给定图形的周

长以及解决实际问题中的周长问题。教师选取部分学生的答案进行讲解和评价。

5.拓展（10分钟）

教师出示一些开放性问题，让学生进行小组讨论和合作。例如，让学

生设计一个周长为一定长度的封闭图形，或者解决实际生活中的周长问题。教

师巡回指导，给予学生建议和帮助。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确周长的定义和计算

方法，并强调周长在实际生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识，提高解决问题

的能力。

以上是针对《认识周长》的教学设计，希望能够帮助您进行教学。

在《认识周长》的教学设计中，我注重了学生对周长概念的理解和计算方法的

掌握，同时也希望通过实例和操作活动，让学生能够将周长的知识应用于实际问题

中。在教学过程中，我尽力引导学生主动参与，培养他们的合作意识和创新精神。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，学生对于周长这个概

念的理解存在一定的困难，特别是对于实际问题中的周长应用，有些学生还是不太

能够理解和掌握。其次，学生在操作活动中，对于测量和计算周长的方法还不够熟

练，需要教师的指导和反馈。此外，由于时间有限，学生的小组合作和讨论的时间

不够充分，有些学生可能没有完全参与到活动中来。

针对以上问题，我采取了以下解决办法和改进措施。首先，我通过举例和讲解，

尽量用简单明了的语言解释周长的概念，让学生能够更好地理解和掌握。同时，我