高考数学教学工作计划模板(4篇) .pdfVIP

高考数学教学工作计划模板

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、____年普通

高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发

展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方

法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量

的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有

的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说

明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对

《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导

向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，

优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意____年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。《考试

说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题

进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包

括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确

地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行

独立的思考与探究，使问题得到解决。____年的高考试题无论是小题

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还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对

教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关

注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生

学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成

良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学

生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表

述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是

复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例

题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范

围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答

案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智

力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体

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作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形

成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保

持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等

式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习

中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

7、重视通性、通法的总结和落实。

教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点

放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放

在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记

硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数

学方法，不断地提高解决问题的能力。

8、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的

考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思

想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊

与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系

数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根

据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载

体，润物细无声。