七年级上册第12课第2框《正确对待顺境和逆境》教案.docx

七年级上册第12课第2框《正确对待顺境和逆境》教案

一、教学目标

（一）政治认同

1.通过对国家发展历程中顺境和逆境的了解，使学生认识到国家在面对不同发展情况时所采取的战略决策的正确性，培养学生对国家发展道路的理解和认同，增强民族自豪感和爱国主义情怀。

2.引导学生将个人在顺境和逆境中的成长与国家发展相联系，明白个人与国家命运息息相关，积极响应国家号召，在不同环境下为国家发展贡献力量。

（二）道德修养

1.在顺境方面，培养学生感恩、谦逊、自律的品质，让学生明白顺境是机遇也是挑战，需珍惜并合理利用资源，回馈社会。

2.在逆境方面，锤炼学生坚韧不拔、自强不息、勇敢面对困难的道德意志，鼓励学生在逆境中坚守道德底线，通过自身努力克服困难，同时在他人处于逆境时给予帮助和支持。

（三）法治观念

1.教导学生在顺境中，要遵守法律法规，依法维护自己的权益和履行义务，不可因顺境而产生特权思想或违法违规行为。

2.让学生明白在逆境中，同样要依靠法律途径解决问题，不采取不正当手段，保持对法律的敬畏之心，增强法治意识和依法维权能力。

（四）健全人格

1.帮助学生在顺境中保持清醒的头脑和平衡的心态，避免过度自负或放纵，培养积极向上、健康稳定的情绪和心理状态。

2.在逆境中，引导学生正视挫折，克服自卑、焦虑等负面情绪，塑造坚韧、自信、豁达、有责任感的健全人格，提高心理调适能力和应对挫折的能力。

（五）责任意识

1.强化学生对自身成长和发展的责任意识，无论是顺境还是逆境，都要对自己的行为和选择负责，积极主动地学习和生活。

2.培养学生对家庭、社会的责任意识，使他们明白在不同环境下都可以通过自身努力为他人带来积极影响，在顺境中帮助他人共享成功，在逆境中不成为他人和社会的负担。

二、学情分析

七年级学生刚从小学步入初中，正处于身心发展和价值观形成的关键时期。他们在生活经验上相对不足，对社会和人生的认识还比较浅显，缺乏足够的阅历来应对生活中的复杂情况。在面对顺境时，他们可能因年龄小、心智不成熟而容易沾沾自喜，过度享受成功带来的喜悦，却忽视了继续努力的重要性。例如，在学习上取得一点成绩后就放松学习，或者在受到表扬后骄傲自满。

而在面对逆境时，由于心理承受能力较弱，他们往往容易陷入沮丧、焦虑甚至自暴自弃的情绪中。比如在学习上遇到困难、与同学相处出现问题或者在生活中遭遇挫折时，可能不知道如何应对，缺乏有效的解决问题的方法和积极的心态。

这个阶段的学生思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象概念的理解需要借助具体、生动的事例。他们好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣，参与课堂活动的积极性较高，喜欢通过讨论、角色扮演等互动方式学习。因此，在教学过程中需要结合丰富多样的案例和有趣的教学活动，帮助他们理解顺境和逆境的内涵以及正确的应对方式。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.深入理解顺境不骄、逆境不馁的内涵及实践意义

通过大量生动的案例和深入分析，让学生明白在顺境中保持谦逊和勤奋的重要性，以及在逆境中坚持不放弃、积极寻找突破方法的意义。引导学生从心理、行为等多个层面理解如何在不同环境下保持正确的态度，并将这些理解转化为实际行动。

2.清晰阐释顺境和逆境在一定条件下相互转化的原理

运用丰富的实例，从个人成长、历史事件、社会发展等多个角度，向学生展示顺境和逆境相互转化的现象，分析其中的关键条件，如个人的努力、态度、机遇，社会环境的变化等，使学生认识到这种转化是普遍存在且有规律可循的。

（二）教学难点

1.在顺境中培养学生的内省意识和持续进取精神

帮助学生在享受顺境带来的优势和成功时，能够真正从内心深处保持清醒，不被表面的顺利所迷惑。这需要引导学生进行自我反思，认识到顺境中的潜在危机，同时激发他们持续努力、追求更高目标的内在动力，这对于七年级学生来说具有一定的挑战性，因为他们往往容易被眼前的成功所满足。

2.在逆境中引导学生建立坚定的信念和有效的应对策略

让学生在面对逆境时，不仅能保持积极乐观的心态，更重要的是能够找到适合自己的应对方法。这需要帮助学生克服恐惧、焦虑等负面情绪，从挫折中汲取经验教训，培养坚韧不拔的意志和创造性解决问题的能力。同时，要让学生明白逆境是成长的机遇，而不是不可逾越的障碍，这对于心理承受能力尚弱的七年级学生是一个难点。

四、教学方法

1.案例分析法

1.广泛收集古今中外不同领域的名人故事、历史事件、社会现象等案例，如爱迪生在发明电灯过程中经历无数次失败（逆境）却始终坚持最终成功，以及一些曾经辉煌一时的企业因在顺境中忽视创新和管理而衰败的案例。

2.在讲解案例时，详细分析人物或事件在顺境和逆境中的表现、心态变化、应对策略及其后果，引导学生从中总结经验教训，加深对顺境不骄、逆境不馁以及两者相互转化的理解。

2.讨论法

1.组织学生开展小组讨论和全班讨论。讨