苏教小学数学三年级上册《 两、三位数乘一位数 11.乘数中间有0的乘法.pdfVIP

一教学内容：

苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数的乘法》中的

“乘数中间有0的乘法”。

二、教材分析：

“乘数中间有0的乘法”是乘法中的特殊情况，所以这节内容安排在

学生掌握了三位数乘一位数的一般方法之后，先利用了小猫钓鱼的童

话让学生理解“0和任何一个数相乘都得0”的含义，又利用了体育

馆看台让学生理解并掌握“乘数中间有0的乘法”的计算方法。这样

的编排以利于学生应用一般笔算的方法自主探究，掌握计算的方法。

三、教学目标：

1.掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，估计出乘数中间有0的乘法的

积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2.在具体的情境中，应用数学知识解决相对应的实际问题，并合

理应用口算、笔算或估算。

3.感受数学和生活的联系，发展自主探索的意识，提升小组合作

交流的水平，树立学习数学的信心。

教学重点：掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。

教学难点：理解笔算乘数中间有0的乘法时，与0相乘的结果在

积中的占位问题

四、教法：

为了使教学目标得以落实，本节课我所采用的教学方法是：在谈

话中使学生受到启发，让学生自己观察、思考、感知、理解、归纳。

在合作探究中使学生得到收获，让学生学会从新、旧知识的联系中，

去发现规律，掌握新知，在练习中使知识得以巩固。

五、教学准备：

多媒体课件，题纸

六、教学过程：

在我的教学过程中我设计了童话故事引入、探究新知、巩固拓展，课

堂小结四个大的环节

一、故事引入：

1、师：孩子们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？瞧﹗3只小猫

一共钓到多少条鱼？

生：0+0+0=0（条）

师：“做什么事情都要一心一意，千万不能三心二意。

师：孩子们，你们能把加法算式改写成乘法算式吗？

生：（0）×（3）=(0)

（3）×（0）=(0)

师：这个算式表示什么意思？

生：3个0相加等于0.

师：0+0+0+0=

师：改写成乘法算式：

生：（0）×（4）=(0)

（4）×（0）=(0)

师：想一想：0×7=8×0=

师：抢答0×2=6×0=0×9=1×0=0×0=

师：哦，你发现了什么秘密？

师：把你发现的秘密和同桌交流一下。

生：0和任何数相乘都等于0.

【设计意图】故事情境提升了学生整堂课的学习兴趣，从情境中抽象

出0+0+0=0，然后把加法算式改写成乘法算式0×3或3×0，最后根

据乘法意义算出答案，符合学生的认知规律。

二．自主探索，获取新知。

师：这节课我们就来探索乘数中间有0的乘法笔算。

孩子们，我们已经会计算三位数乘一位数，如;

182102

×4×4

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师：积是几位数？

生：三位数。

师：说说你的理由。

生：百位上1×4=4个百或182≈200200×4=800，所以是三位数。

师：还记得我们学过的三位数乘一位数，乘数中间有0的乘法计算时

要注意什么吗？

生：说一说

师：在练习本上计算。

师：现在我把百位上的8改为0，积是几位数？同桌互相说一说。

生：三位数，因为百位上1×4=4个百或102≈100100×4=400，

师：不错。那

409304608307□01

×5×2×6×3×8

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积是几位数？你能像老师一样写出几道三位数乘一位数，乘数中间有

0的乘法吗？光写竖式。写完后和同桌交流。

师：看来三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。

小组合作：拿出课堂本试着做一做，做完后四人一组组长检查落实。

请5人上黑板板演。逐题说计算过程。

强调：0在积中的占位作用。

师：你认为每道题中哪些数字需要提醒大家注意，请用红笔圈起来。

生：上黑板圈一圈。说明这样圈的理由。

师：你们太了不起了，不但学会了计算方法，还能提醒大家要注意的

地方，如果我们这样画一条线，是不是计算结果就一目了然了。

师：观察

观察百位上能够是0，也能够是其他数字，那什么情况是0什么情况

是其他数