教育改革特点及发展.docx

一、提倡终身教育观念构建学习社会

长期以来,人们普遍认为学校是教育活动的重心,是个体学习的终点站。这种观念的存在和影响导致对学校教育过分依赖的“学校化社会”(schooledsociety)的产生。受这一观念的影响,教育的内涵曾一度被简化为“学校教育”,教育资源也大多集中在学校,因此学校之外的教育(如家庭教育、社会教育等)根本不受重视。许多人认为只有学校中的所教、所学才有价值,重要知识的获得和各种能力的发展,只有在学校中才能完成,而且一旦获得,可以终生享用。由此以来,多样复杂的社会现实就被浓缩为平面的课本内容,整体有机的生活经验也被分割为学科林立的知识。另外,学年学级的设立,也使得学习者不得