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高三考试总结与反思优秀5篇

高三考试总结与反思优秀5篇

别怕考试，放弃烦恼，先把文具准备好；吃得要好，睡得要早，身心健康脑

才好；读题认真，心不分神，方可从容考得好。下面给大家带来一些关于高三

考试总结与反思，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

高三考试总结与反思篇1

新的一学年又来到了，应该在总结过去的基础上开始新的教学工作，在新课

程改革的过程中做好地理教学工作。

首先，作为一名地理教师，要不断学习，提高自身的业务理论水平，研究学

生心理动态的发展，探究适应新课程的地理教学方式和学习方式等。

其次，强化地图教学。地理新课程中附有大量的插图而且种类很多，有示意

图，素描图，景观图，统计图，曲线图，柱状图，饼状图等，并且均是彩色

图。面对这些种类繁多的地图，作为教者，应循序渐进地指导学生读图，析

图，描图，绘图，将地图变成学生学习地理不可缺少的工具，培养学生查阅地

图，获取地理信息分析解决地理问题的能力等等。

第三，注重活动教学。活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程的一

大特色。地理新课程安排了大量的活动。在地理课堂教学中，选择一些活动精

心设计组织，力图每一项活动都培养了学生相应的能力，学生能感受到学习的

地理对终身发展有用等等。

第四，教学联系学生现实生活。联系学生的生活实际，不仅使学生学得有兴

趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理知识，

培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。

此外，积极转变自己的角色，成为学生学习的促进者，引导者，组织者和合

作者，地理教学以学生的发展为本等。只有这样不断地进行教学反思，才能不

断地提高自身教育教学效能和素养，才能不断地创新，全面提高学生的地理素

质。

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高三考试总结与反思篇2

语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高靠的是平时点点滴滴的积

累，因此，高三语文第一轮复习就成了整个高三复习的重头戏。在这一阶段

中，学生的学习是主体，而教师的教学，也更是起着至关重要的主导作用，现

将本学期的教学工作反思如下：

一、用新理念带动高三语文复习：

近年的高考试题彰显新课改精神，关注现实生活，关注人生体验、关注价值

取向，注重实际应用，考题更加注重考查学生运用所学知识发现问题、分析问

题、解决问题的能力。高考试题的生活化、能力化、情景化告诉我们，必须以

全新的理念、全新的思维、全新的备考方式，才能赢取高考的胜利。

1、复习策略：一轮复习，系统掌握以教材为载体的知识能力体系，以文言文

阅读、现代文阅读、古代诗歌鉴赏及写作四个系统为主线，小的专题复习穿插

其中、分专题分模块复习的，主要是打通阅读与写作这两个板块，帮助学生建

立相对完整的语文知识能力系统。二轮复习发挥学生的主体作用，查找知识盲

点，有针对性地对知识点进行“切块”复习。提高审题能力，注重思维训练，

探寻解题规律。做到规范答题。强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素

材。突出重点，三轮复习主要是搜集各地高考信息，严格按高考题的内容和要

求，模拟试题，对学生进行高考适应性训练，提高学生的综合解题能力。

2、课堂教学的基本模式：课堂教学上，提倡运用“感悟探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析

答题的基本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性预测。

感悟探究：教师可以设计这样的问题启发学生：

1、你在做这道题时是怎样思考的说说你的答题思路。

2、你以为这类题将来会怎样考学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生

共同总结，归纳思路与方法。

巩固训练：配合练习进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能

力。

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例题的选择要有典型性；“探究”即是对命题规律的探求，也是对答题思路

的归纳和方法的总结，“巩固”是对思路、方法的验证与应用，进行有效的训

练从而达到能力层级的要求才是终极目的。当然，训练的类型要全面，难度要

适中，能力要求要到位。

二、复习的具体做法

1、复习要重视知识的落实：无论多好的复习计划，多好的复习形式，多好的

复习措施，如果不落到实处，一切都等于零。复习要狠抓一个“实”字，在

“实”字上做足文章。

(1)语文基础知识的落实。基础知识