《演讲与口才实用教程》教案 第1课 初识口才.docx

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《演讲与口才实用教程》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

走进语言世界，领略口才魅力——演讲知识准备

4

2

掌握必备技能，登上魅力舞台——演讲技能提升

4

3

激发无限可能，练就卓越口才——演讲技巧训练

4

4

摆脱词不达意，掌控高效交流——社交口才应用

4

5

精通说话之道，成就精彩人生——职场口才发挥

6

机动

2

合计

24

课题

初识口才

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）理解口才与说话、交际、事业的关系

（2）掌握常见的口才训练方法及培养途径

技能目标：

（1）能深刻认识口才与人们生活的密切关系

（2）能选择适合自己的方法训练口才

素质目标：

（1）志愿成为拥有良好口才的人

（2）具备正确认识问题、分析问题、解决问题的能力

教学重难点

教学重点：常见的口才训练方法及培养途径

教学难点：能选择适合自己的方法训练口才

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】引入课题

口才既是人际交往的必备技能，也是建立事业、走向成功的基本保证和重要因素。随着社会的发展和时代的进步，口才在众多领域都呈现出不可或缺的地位与作用，如面试求职、竞聘演讲、产品推销、业务谈判、接待主持、技能培训等。

口才，即口头语言交际才能，不仅是人类有别于其他动物的一种主要标志，而且是人类繁衍生息、生存发展的一种重要手段。而演讲作为一种艺术化的语言交际形式，与口才有着密切的联系。

【学生】聆听、思考、理解

【教师】板书“演讲与口才”

案例导入

【教师】组织学生阅读“最好和最坏”（详见教材），并提出问题

这个故事说明了什么道理？你认为口才重要吗？为什么？

【学生】思考、回答问题

【教师】总结学生的回答

这个故事说明了口才的重要性。语言是人与人进行思想情感交流的重要方式。在人际交往中，口才好的人往往能轻松地与他人进行交流，可以在最短的时间内让他人对自己产生好感；可以使意见相左的人放下分歧，达成一致，通力合作；可以使彼此怨恨的人放下心结，坦诚相待，化干戈为玉帛。

传授新知

【教师】引入新的知识点，讲解初识口才的相关内容

一、口才的基础知识

口才，即说话的才能，是指在交流、演讲和辩论等口语交际活动中，说话者根据特定的交际目的和任务，结合特定的语言交际环境，运用准确、得体、生动、连贯、标准的有声语言，并辅以适当的体态来表情达意，以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是一个人素养、能力和智慧的一种综合反映。

【教师】提出问题：

如何理解“时代召唤人才，人才需要口才”这句话？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，利用多媒体扫码播放视频“但丁‘问’鱼”（详见教材），并讲解新知

（一）口才与说话

说话人人都会。尽管人们每天都在说话，但在人际交往中，如果说话的分寸、时机、言辞等把握得稍有不当，便会生出很多不必要的麻烦。而口才是说话的才能，与说话不同。才能有高有低，口才好的人能够条理清晰、逻辑规范，甚至巧妙有趣地表达自己的思想情感，更好地与他人沟通、交流。

（二）口才与交际

口才在人际交往中起着融洽感情、密切关系、增进友谊、促进协作的重要作用。和风细雨、善解人意的话语，可以使人倍感亲切，产生相见恨晚之感；诙谐幽默、生动形象的话语，可以使人心情愉悦、乐不可支；胸有成竹、直抒胸臆的话语，可以给人以精明干练、才智过人之感。

【教师】提出问题：

谈谈自己心目中印象最深刻的一次交流活动，并结合自己的生活经验说一说口才在人际交往中的重要意义。

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

（三）口才与事业

在越来越注重“自我营销”的当代社会，口才已经成为影响一个人事业能否成功的重要因素之一。有人认为，只要有才干，即使没有口才，也可以成功，这自然有一定的道理。但是，既有才干又有口才的人，成功的希望会更大。因为有口才的人可以通过恰当的谈吐充分展示自己的才干，从而使对方快速了解并信任自己。

【教师】提出问题：

说话和事业的进行有很大的关系。如果你出言不慎，如果你无理跟别人争吵。那么，你将无法获得别人的同情、合作与帮助。——富兰克林

谈一谈你对这段话的理解？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

【教师】组织学生阅读“不同推销员的说话方式”（详见教材），并以小组为单位，讨论以下问题

（1）生活中，你遇到过类似第一位推销员的推销