苏教版二年级数学6的乘法口诀1.docVIP

苏教版二年级数学6的乘法口诀1

苏教版二年级数学6的乘法口诀1

苏教版二年级数学6的乘法口诀1

苏教版二年级数学-—6得乘法口诀1

［教学目标]

知识目标：使学生掌握6得乘法口诀，能熟练地用6得乘法口诀进行计算，并培养学生初步得综合、概括能力。

情感目标：通过游戏活动，培养学生之间得团结、合作、相互谦让得

高尚品质。

发展目标:在丰富得实践活动中积累有关概念得感性认识—－－—把感性

认识加工成表象或抽象成概念—--－在实践中应用概念并进

一步加强概念。

[教学重点、难点］激活学生已有得数学知识和经验，由她们自己构思解决本节中一系列得问题。

［教学对象分析]一年级学生年龄小，思维理解能力仍处于形象思维阶段，这部分内容以往教材是安排在二年级下学期学习得，新教材把此内容放在一年级下学期学习得，要使这部分知识学得好、理解得深刻，对于一年级学生来说是有一定困难得。针对这一情况，教师从学生得实际出发设计安排本节课得教学过程，引导学生主动参与新知识得产生和发展过程,培养学习得积极性、激发求知欲。

［教学媒体得选择和设计]本课采用CAＩ课件ｏffｉceXP制作，充分利用此软件得特点制作成符合低年级儿童年龄特点得动画、故事情景。

[教学流程图]（附后页）

[教学过程]

一、温故铺垫，导入新课。

１、出示幻灯片2，教师由故事入手：数学王国里今天举行比赛活动看谁能准确地说出我们已经学过得乘法口诀、同学们您们有兴趣一起参加这次比赛活动吗？教师用媒体逐条出示学生回答得内容。

［设计意图]这一层次,编制低年级学生喜欢得数学故事激趣,从学生们已经掌握得1５得乘法口诀入手,让同学们回忆说出已经学习过得每一句口诀,有利于引导学生主动参与。

2。出示幻灯片3，在习题纸上列式计算下列各题。

１个５3个4相加5得２倍

学生做完后，请学生口答,同时教师逐条用媒体出示。

小结：这些都是我们前面几节课学习得知识，在前面几节课，我们不仅学会了乘法口诀,而且还学会用所学得乘法口诀正确地计算乘法式题。同学们得本领真大！今天这节课您们还想学习新得乘法口诀吗？

出示幻灯片４，出示课题：6得乘法口诀。

[设计意图］这一层次,教师利用同学们已有得旧知识引入新课,帮助小朋友们用学过得乘法口诀计算乘法式题，懂得乘法口诀是怎样编出来得，进一步理解乘法得意义、

二、创设情境,引导参与。

教学例题。

1。出示幻灯片5、今天老师要带小朋友们去公园玩一玩,一边玩一边思考画面上请我们回答得问题,教师同时出示教课书中得游戏场面。

师:图中得小朋友在做什么?

生：小朋友们在排队坐电动转椅。

师:坐在电动转椅上有几个小朋友？排队得有几个小朋友?

生：有６个小朋友坐在电动转椅上，有4个小朋友在排队。

师：坐在电动转椅上玩得小朋友心情怎么样？排队得小朋友遵守纪律吗？

生：坐在电动转椅上玩得小朋友心情很高兴，排队得小朋友能遵守纪律。

教师表扬刚才同学们学得很好,接下来请同学们回答小动物提出得问题,请同座位得同学可以讨论一下怎样安排这次游戏活动,讨论之后。

师:转椅上一共有几个座位？

生：转椅上一共有６个座位，一次可以坐６个人、

师：2次可以坐多少个人？3次、4次、５次、6次又可以坐几个人呢?出示表格请同学们讨论,请小朋友们把答案填在书上得表格中，教师巡视检查,全班核对。

坐得次数123456

人数612

师：您们是怎样想得？

生：1次可以坐６个人，2次可以坐１2个人，3次可以坐１8个人，4次可以坐24个人，5次可以坐30个人，6次可以坐３６个人、表扬同学们学得真好，真聪明！

师:1次可以坐6人，是几个６？怎样列出乘法算式？您能说出一句口诀吗？

生：１个6１6=6一六得六

师：一六得六表示什么意思？

生：表示6和1乘，积是6。

师：2次可以坐12人,是几个6？怎样列出乘法算式?您能说出一句口诀吗?

生：２个6相加２6=1２二六十二

师:引导学生说出2个６比1个6多几？

生:2个6比１个6多６、

师:表扬同学们学得真好，真棒！

2。师：3个６、4个6、5个６、6个６相加,各是怎样列乘法算式？请学生同座讨论，根据刚才学得知识怎样编出6得乘法口诀，出示幻灯片6，编出６得乘法口诀后，同座相互交流一下,师放手让学生自己独立把85页得乘法算式和口诀在书上填完整、同时媒体演示每一个答案、

［设计意图]这一层次,创造性地利用课堂空间，运用电教媒体创设情境,从一年级小学生得心理特点入手，联系儿童得生活实际，把生活中游戏得场面搬进课堂，这样学生注意力容易被营造得氛围吸引到课堂中来，激发其内在主观能动性。

3、引导学生比较,6得乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀得积都比它上面得一句多几?为什么会多6？

4。请学生把口诀齐读一遍、再请同座轻声试着背背看、

５。师生对口令得