一年级上语文教学案例《b p m f》_人教新课标.docVIP

一年级上语文教学案例《bpmf》_人教新课标

一年级上语文教学案例《bpmf》_人教新课标

一年级上语文教学案例《bpmf》_人教新课标

《bｐmf》教学案例

［问题得提出]

人教版教材汉语拼音部分整合了识字、学词、读儿歌、看图说话等内容,而汉语拼音是一种抽象得表音符号，它难读、难记、易混、易忘。按教学大纲要求,一年级学生在入学后六七周时间内，既要读准声母、韵母和整体认读音节，又要学会拼读音节;这对初入学得儿童来说是比较困难得。怎样才能如期地完成教学任务呢？又让使学生易于接受、乐于学习呢??本案例是两个教学片断，结合实践谈谈我对这问题研究与探索过程中得一些做法与体会。

［案例得描述］

教学片断〈一〉：看图学习声母“b”

师：出示图片,提问：“图上画了什么?”

生:小女孩和收音机。?师:图上得小女孩在干什么？?生：小女孩在听广播。?师：一个什么样小女孩，怎么样听广播??生：一个漂亮小女孩在认真听广播。

一个可爱得小女孩托着下巴听广播，听得很高兴、……?师：您们说得真好!广播得“播”读得轻些短些就是“b”。(板书“b”)

告诉学生图旁边读音就是“b”；收音机样子就是“b”得形状。

师：（指导学生观察收音机图）?“收音机左边一根天线像“b”得什么？身体又像“ｂ”得什么?”?生:天线像“b”左边得一竖

身体像“b”右边得半圆(师用彩色笔在图上勾出)

师：谁能用“广播”得‘播说话呢？?(想想在学校里做操升旗、家里得人、看电视等）?生：每到星期一早上，学校得广播，就播出升国旗得歌曲。?我爸爸喜欢看电视,因为电视里播放着新闻节目。?……

师：您们说得真棒!示范发“b”音得口形变化。（引导学生观察）

生：模仿老师得口型，尝试发“ｂ”音、?师：示范发“b”音,指导唇形。?生：同桌互读互听、个别读、小组读,齐读。?（在反复读中，体会发音正确,师检查生得口型准确）

师：您们还知道哪些字词发“b同样得音呢？（联系生活）?生：菠菜得菠；波浪得波；玻璃得玻……

(鼓励学生说，老师注意及时正音）

师：现在老师教您们编顺口溜。结合图可以编：“听广播bｂb”

您们根据图或刚才组得字词，自己能编顺口溜吗？

生:“小女孩听广播ｂbｂ”；“菠菜菠菜bbb”；“擦玻璃bbb”……

师：您们真聪明，编得真棒！?“怎样记住“b”得形状呢?它像生活中哪些东西呢？

生:“像数字6”;“像手机；“像哨子”……?师:您们说得真好！“您能想出好得方法吗？能编出顺口溜吗？”?生：一竖‘|’加个右半圆,就是“bbb

手机手机“ｂｂb

师:老师也想出个办法，把手指变成“ｂ”得形状。（边说边示范表演)?“左手食指当|竖，右手拇指和食指作右半圆，置在左手食指右下方,合成b”?生：（小组合作）尝试做手型。

（师生编出顺口溜:右下半圆“bbb)?师:您们做得不错。现在老师还想出用身体动作记住“ｂ”得形？?您们想一想应该怎样做？

生：（小组合作探索、做动作）各组代表表演、汇报、评议。

(师生共同表演，编出顺口溜：右手插腰“bbｂ”）?师：我们按照学习“b”得方法来学习声母“ｐ”、?看图说话：“图上画了谁？”?“小男孩在干什么?心情怎样?”

“它为我们介绍哪个声母呢？”

“它得读音跟图上什么读音相似？

生:“爬山坡”得“坡”

师：应该怎样读这个声母呢？?生：读得轻些短些、（范读、跟读、练读）?师：发“p”音还有哪些?（引导学生说出‘泼水)?再看图,想想“p”像什么??生：像一面旗子；像数字９;……

师：小结学习方法、按照学习声母“bp”方法自学后面两个声母。?生：(小组合作学习)，然后各组代表汇报：学会哪个声母。（略）?教学片断〈二：巩固“ｂpmｆ”得音和形（设计活动和游戏）

1、游戏:听音拿卡片（师生互动、生生互动）?2、区别字形相似两个声母“bp”

①做实验:老师拿一张薄纸放在嘴边,发“ｂp音;引导学生观察薄纸有什么变化?（师生小结：不送气是b,送气是p）

②学生模仿老师示范做实验,与同桌合作,互相读一读、听一听。

③给“bｐ”涂色。每人一张纸，让学生用彩色笔涂，找出两个字母在四线格得所占位置得相同点和不同之处。（为书写作准备)?3。手指操：仿照做手型“ｂ”，引导学生合作创造其她三个字母得手型动作,并编出顺口溜。

▲“右上半圆ppｐ”，“右手敬礼ppp”与刚才学习声母“b”编出得“右下半圆bｂb”、“右手插腰bbｂ进行对比，进一步加深形近字母得区别。