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班主任先进事迹材料(3篇)

班主任先进事迹材料（精选3篇）

班主任先进事迹材料

在平凡的研究、工作、生活中，大家对事迹材料都不陌生

吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，研究先进的作用。

一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是整理的班主任先进

事迹材料，欢迎大家分享。

班主任先进事迹材料1

一个好的班主任甚至会影响学生的一生。

我担任班主任工作已二十多年了，二十多年迎来送往风里

来雨里去和同学们同甘苦共命运，培养了学生，锻炼了自己。

二十多年来，我所任的班级在学校里次被评为“文明班级”，

“教育教学先进班级”。“德育标兵班”等，最近几年，我连续被

评为镇级优秀班主任，优秀教师，先后有五篇班主任工作论文

获省、国家级二等奖、三等奖。

我想借此机会，把我担任班主任工作的几点做法和体会向

各位领导汇报并热切期待领导给予批评指导，把今后的工作做

得更好

一、当好一个班主任，首先当好一个任课教师

我个人认为要做一个好的班主任，首先要对自己的教学形

象负责。班主任的教学水平是获得学生尊重和任的一个极其重

要的因素。班主任必须根据教材和学生的实际来准备和上好一

堂课。在讲课中，他既要发挥自己的聪明才智，又要让学生展

示自己，塑造自己。成功的讲座可以为班级工作创造有利条件。

于是，当我走进教室的时候，我习惯打扮一番，拍拍身上

的灰尘，然后兴高采烈地走上讲台。在课堂上，我尽力创设问

题的情境，引导学生一步一步步入知识的海洋，然后鼓励他们

像自己的小船一样扬帆起航。我尽量做到严格、宽容、公正

******、热情善良，从而营造出敢于质疑、大胆设计、积极进

取的课堂氛围。有同学说：“班主任，我很佩服你！”我的课已

经成为学生们最喜欢的科目之一。我的研究成绩在历次镇考中

一直领先。

家长们说：“孩子能有这样的老师，有福”。学生们说：

“为有这样的老师感到骄傲”。

二、用爱的力量，让学生生活在感动中

列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有

真理的追求。”高尔基也说：“爱孩子，募集也会的事情”。

班主任工作说到底就是为学生提供优质的教育服务，提供

优质的教育服务，必须是“爱”字当头，只要有了“爱”，才可能

有大量的情感投入。

爱是必须的，情是当然的。当你和学生朝夕相处的时候，

他们那纯真灿烂的笑容和他们身上散发出来的蓬勃的朝气，你

能不为之动容?当你在三尺讲台之上，面对一双双黑色的眼睛，

闪烁着聪颖、渴求，汇成一片智慧的海洋的时候，你还有什么

理由不爱?有什么情感不投入?

不正是他们在传承者中华民族的古老文明，书写着祖国新

的历史吗?

“我们不能牺牲什么个人主义？有哪些个人利益不能舍

弃？”不，只有我必须努力工作。所以每次上课都要查阅前任

班主任的学生档案。并且在很短的时间内做一个一般的家访，

发送到《与家长联系卡》听取家长的要求，告诉我个人的计划。

我必须一个一个地了解学生，了解他们的想法。你需要什么？

努力找出不同学生身心发展的规律性特点，横向纵向编制学生

德、智、体、美各方面的轨迹表。在工作中，我把学生当成自

己的兄弟姐妹，当成自己的孩子，带着自己的真情投入工作。

比如我在xx上了一个一年级的班。在日常生活中，我教他们

如何收拾屋子，如何洗衣服、洗鞋子，如何注意饮食卫生，如

何处理人际关系，如何关心和帮助对方，如何与对方宽容、包

容、和谐相处。几乎每天，我都很早来到学校。我想让学生到

学校第一眼就看到我，他的班主任，他的领导。他脸上的笑容

是我心里的温暖。尤其是冬天，晨练铃一响，我就在宿舍门口

催学生起床；晚自习结束后，我是最后一个离开教室的，开灯

锁门，催同学睡觉，给他们掖被子，咳嗽摸额头，晃鞋袜，照

顾他们的安全。我将近10点钟离开学校。同学们都知道，在

我们学校的日常督导中，老师是轮流值班的。平时不住校，但

不管有没有值班，我都坚持早上来戴月，晚上回戴月，也是这

样。

每当同学们在研究、生活、缴费方面有困难时，我都带头

以身作则，参与和感动同学们伸出的援助之手，从不让一个同

学因为这样那样的原因辍学。

比如我班同学丁相武，初一刚来几天，便不见了踪影，我

立即跑到他家，原来他爸爸得了绝症，刚动过手术，他妈妈也

因忧患缠身，天天以泪洗面，他的姐姐虽是研究成绩骄人，但

因家庭的无