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第一单元习作《我的植物朋友》(素材积累)7页.docx

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第一单元我的植物伴侣

●描写植物生长的词语

欣欣向荣郁郁葱葱生气勃勃绿树成荫生气盎然健壮成长草木繁茂枝繁叶茂青翠欲滴根深叶茂遮天蔽日硕果累累

●描写花朵开放的词语

香气扑鼻花团锦簇百花争艳繁花似锦雍容华贵百花齐放争妍斗丽沁人心脾含苞欲放纯洁淳朴争奇斗艳傲霜斗雪香远益清暗香浮动落英缤纷花枝招展

●描写植物颜色的词语

五颜六色五彩缤纷颜色明丽颜色淡雅万紫千红姹紫嫣红草绿花红草色青青铺青叠翠花红柳绿洁白如雪万木吐翠绚丽多彩百花齐放

●描写植物精神的词语

傲霜斗雪雍容华贵平凡朴实壮志凌云凌风傲雪高洁清淡不屈不挠坚韧不拔品质高洁不畏寒冷乐观向上宁折不弯无私奉献悄悄无闻

●描写庄稼作物的词语

成熟饱胀丰收碧浪直立低垂摇摆摇曳蔽日茂密蓬勃硕大舒枝展叶朝气蓬勃风打霜冻华而不实花木葱郁枝缠叶绕颗粒饱满随风起伏麦浪滚滚稻谷飘香五谷丰登

●描写草木的词语

绿茵遍野草木欣荣草木茂密百草丰茂草长莺飞芳草萋萋百草凋零绿草如茵草木荣枯寸草春晖一碧千里铺青叠翠春草碧野杂草丛生绿满人间亭亭玉立古木参天青翠直立高耸入云

●高大的榕树,长出了很多气根。它们的气根呈棕褐色,像维吾尔族小姑娘的辫子,又像用树根编织的门帘。(运用比方的修辞手法,写出了气根的多和美。)

●风雪中的松树,任风吹,凭雪打,它也不曾弯过一次腰,低过一次头。我不禁想起记忆深刻的两句诗:大雪压青松,青松挺且直。(运用诗歌名句。)

●看,那小小的芽儿正在挣扎,挣扎着把身体拔出来,穿上绿外套,然后在风中跳舞,在雨中唱歌。(把芽儿当成人来写,形象生动。它长大了,穿上绿外套,唱歌、跳舞,套,唱歌、跳舞,把绿芽儿写活了。)

●仙人掌是黄沙中的碧玉,是枯海中的岛屿,是荒漠上的英雄;它们给酷热如焚的沙漠,带来了生气,带来了富强,也带来了奇特的期望的颜色。(运用排比的修辞手法表现出仙人掌与众不同的作用。)

●我捧起一串认真端详,发觉炮仗花花冠呈瘦长的圆筒形,像香烟一般,用手指一比,花朵比我最长的中指还长一小截呢!(细节描写,通过细致地观看,发觉炮仗花花冠独特的特点。)

●当有人摇动桂花树树干后,那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上,在原来不惹眼的地面铺上金黄色的地毯。桂花近近地闻,并不怎么香,但假如远远地闻,花香就会很浓。(从视觉、嗅觉两方面来写桂花。)

●吊兰刚长出的叶子是嫩绿色的,过了一段时间,它们就会变成深绿色。吊兰的叶子又细又长,并且弯成一道美丽?的弧线,像长长的水袖。微风拂过,绿油油的叶子便翩翩起舞。(从颜色、外形两个方面形象地呈现出兰叶子的样子。)

●春天,大冬青长出新的嫩叶,颜色呈嫩绿色;夏天,叶子的颜色变得青绿;秋天,其他树木的叶子都枯黄了,只有大冬青还是那么绿,绿得那么肤浅;冬天,它更是为数不多的绿的源泉了。(按时间挨次描写大冬青的四季特点,表达有序。)

●我宠爱菊花,菊花是我的好伴侣。(文章开门见山,交代“我”的植物伴侣是菊花,引出下文。)

●“妈妈,它这么丑能开出秀丽的花儿吗?”看着妈妈把三个像大蒜头的玩意儿埋进花盆里,我直截了当地表示怀疑。(开篇设疑,引起读者阅读爱好。)

●我是欢快的小柏杨。我生长在一片柏杨林里,微风吹来,我和兄弟姐妹们一起跳舞,过着自由拘束的生活。(开篇新颖,小柏杨以第一人称作自我介绍。)

●“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。从不孤独?????,从不苦恼,你看我的伴侣遍及天际海角……”(引用歌词。)

●菊花,是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑,憨态可掬;有的袅袅娜娜,羞羞答答;有的端庄大方,秀美十足……再配上菊花的奇香,真是惹人爱怜。(排比法。)

●松树,不是寻常的树木可以比拟的。不论是和煦的春天,酷热的夏天,还是清爽的秋天,寒风刺骨的隆冬,它都是那样郁郁葱葱,充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。(赞颂式开头。)

●在植物的王国里,每一种植物都有独特之处。有的缤纷明丽,华贵高雅;有的馥郁迷人,沁人心脾;有的粗大高大,绿树成荫。但是在我心中,梅花那朴实无华的外貌和凌霜傲雪的品德更让我无比鄙视和宠爱。(对比突出法。)

●这些花火红火红的,样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中,整个树冠就像-匹彩色的锦缎。我走近一看,火红的花瓣中间还分散着几丝黄色的花蕊;凑近了,还嗅到了淡淡的芳香。(从视觉、嗅觉方面,并运用比方的修辞来描写石榴树的花。)

●香樟树真高啊!每棵树都在六米左右。香樟树真粗啊!粗得一两个小

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