第一单元写话：听故事讲故事（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册单元写话能力提升（统编版）.docxVIP

写话：听故事讲故事

听故事讲故事]

听故事讲故事

1.能认真听故事，可以借助图片记住故事内容。

2.借助图片讲故事，声音洪亮，让别人听清楚，培育当众讲话的士气和信念。

3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。

4.养成修改自己写话的习惯，并能主动与他人交换修改写话。

题目：听故事，讲故事。

1.审清题材:一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事，然后自己讲讲这个故事。（复述故事）

2.审清内容:本次口语交际分为两部分内容：看图听老师讲《小猫种鱼》的故事，之后依据图片讲，重点部分分析讲，以提问的方式讲故事，最终表演故事。

3.审清重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音洪亮。

小妙招

小妙招

讲故事给大家听，首先，可以借助图画来记住故事的内容，把故事讲得完整又清楚；其次，讲故事时声音要大，这样别人才能听清楚。

【说话思路】

一、听故事。

1.认真听，认真听。

（1）种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里都会有收获吗？

听故事，认一认图中都有哪些人物。

老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。

（2）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？

到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。

由于鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。

2.认真观看图画。

认真观看5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？

第一幅图：图中都有谁？（农夫伯伯和小猫）他们在做什么？（农夫伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农夫伯伯把玉米种到地里。

其次幅图：农夫伯伯和小猫在做什么？（农夫伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农夫伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。

第三幅图：图中都有谁？（农夫阿姨和小猫）他们在做什么？（农夫阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）依据时间推算这应当是其次年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农夫阿姨把花生种到地里。

第四幅图：农夫阿姨和小猫在做什么？（农夫阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农夫阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。

第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应当是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在仿照农夫伯伯和农夫阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。

3.大胆想象故事。

第六幅图：小猫在做什么？（小猫在幻想得到很多鱼。）它的心情如何？（格外兴奋，布满期盼）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己肯定能收获很多小鱼。

4.猜测故事结果。

和同学争辩一下，到了秋天小猫能收获很多鱼吗？为什么？

示例：

丁丁：到了秋天，小猫什么也得不到，连埋进土坑里的鱼也腐烂了。小猫会很绝望的。

当当：小猫无法收获很多鱼。由于鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、开花结果的。只有植物的种子才能在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是动物，埋在土里只会腐烂，小猫什么也得不到。

二、记故事。

找到图片之间的关联，精确?????记忆。

人物

事情

关联

伯伯

种玉米，收获玉米

伯伯种玉米——婶婶种花生——小猫种鱼

婶婶

种花生，收获花生

小猫

种鱼，幻想鱼丰收

因果：小猫观察伯伯种的玉米和婶婶种的花生都大丰收，就想要种鱼。

因果：小猫观察伯伯种的玉米和婶婶种的花生都大丰收，就想要种鱼。

三、讲故事。

怎样把故事讲精彩呢？

妙招

妙招

图上有的，讲出来；图上没有的，补充讲。

图上有的：

伯伯播撒玉米种子婶婶播撒花生种子

伯伯摘玉米婶婶摘花生

小猫种鱼小猫幻想鱼丰收

图上没有的：

还可以补充讲讲庄稼的样子、角色的心情等。

四、“施”魔法。

怎样把故事讲精彩呢？

妙招动作+表情+语气，表演式讲故事。

妙招

小猫用土把鱼埋起来（用双手仿照小猫刨土)，兴奋地说（微笑)：“（语气欢快）很快，我就能收获很多很多鱼啦！到时候，我要摆全鱼宴！”

讲故事的时候，想象角色可能做什么动作，有什么表情，说话的语气怎么样，然后把这些内容表演出来，这样就能让听众为你精彩的表演竖起大拇指。

想一想，这个故事告知我们什么道理呢？

任何事物都是有规律的，假如不依据规律办事的话，再奇特的愿望也等于零。

做任何事情之前都要先学会观看，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。

五、故事演讲会

1.分组讲故事：多好玩的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作叙述这个故事吧！

小组派代表在集风光前讲故事：谁想代