《文学欣赏与实践》教案 第7课 欣赏惜时劝学诗.docx

欣赏惜时劝学诗

欣赏惜时劝学诗第课

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第课

第课欣赏惜时劝学诗

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第课

第课欣赏惜时劝学诗

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课题

欣赏惜时劝学诗

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握欣赏惜时劝学诗的技巧

（2）理解惜时劝学诗的基调和思想内容

思政育人目标：

培养学生勤奋用功、孜孜不倦的学习精神，激发学生持之以恒的学习动力，树立正确的学习理念，从而达到发奋图强，热爱学习，珍惜时光，为学习而奋斗的目的

教学重难点

教学重点：欣赏惜时劝学诗的技巧

教学难点：惜时劝学诗的基调和思想内容

教学方法

讲授法，、问答法、讨论法、课堂实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学设计

第1节课：考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（23min）→课堂讨论（10min）

第2节课：互动导入（10min）→传授新知（20min）→课堂实践（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（10min）

【教师】多媒体展示《颜勤礼碑》书法图片，并提出问题

（1）颜真卿的书法号称“颜体”，请结合图片说说他的书法特点。

（2）颜真卿除了书法家，还是一位诗人，你知道他的哪些诗？

【学生】观看、思考、回答

【教师】对学生的发言进行总结

通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性

传授新知

（23min）

【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解惜时劝学诗

1．《劝学》颜真卿

?【教师】提出问题

谈一谈你对颜真卿的了解？

?【学生】聆听、思考、回答问题

?【教师】总结并讲解新知

颜真卿（709—784），字清臣，京兆万年（今陕西西安）人。唐代著名政治家、书法家。颜真卿创立“颜体”楷书，与赵孟、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”，又与柳公权并称“颜柳”。

?【教师】多媒体展示《劝学》并讲解词语释义

词语释义

［1］劝：勉励。［2］三更：三更半夜，指夜间十一时至次日一时。［3］五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。［4］黑发：年少时期，指少年。［5］白首：人老了，指老年。

?【教师】提出问题

这首诗全篇围绕着哪个字展开？表达了诗人什么样的思想感情？

?【学生】聆听、思考、主动回答问题

?【教师】总结

本诗题目中的“劝”字起着统领全篇的作用，全诗深入浅出、自然流畅、富含哲理，意在勉励人们勤勉和坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能。

“三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又开始起床忙碌。第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，只有努力学习才能保家卫国、建功立业。第三、四句中“黑发”“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要等后悔了才去学习。

2．《赠别元十八协律六首（其五）》韩愈

?【教师】提出问题

韩愈是哪个朝代的诗人，他有怎样的历史地位？

?【学生】聆听、思考、回答问题

?【教师】总结并讲解新知

韩愈（768—824），字退之，世称“韩昌黎”，河阳（今河南孟州）人。唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖，著有《韩昌黎集》四十卷、《外集》十卷等。他是唐代古文运动的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

?【教师】多媒体展示《赠别元十八协律六首（其五）》并讲解词语释义

［1］患：担心。［2］明：明白。［3］足：满足。［4］行：实践。

?【教师】提出问题

谈一谈你是怎样理解这首诗的内涵的？

?【学生】聆听、思考、回答问题

?【教师】总结并讲解新知

本诗一首非常精练的劝学诗，用短短二十个字，讲述了很多读书的道理：要多读书，要多思，要真正明白书中的道理；不能仅满足于读书，还要学以致用，注重实践；等等。本诗强调学无止境、知行合一。

读书患不多——要多读。

思义患不明——要深思。

患足己不学——要虚心。

既学患不行——要躬行。

……（具体内容详见教材）

【学生】聆听、思考、理解、记忆

通过理论讲解和课堂讨论等教学方式，让学生了解相关诗歌的含义和表达情感，并对作者有一定的了解

课堂讨论

（10min）

【教师】提出问题，组织学生进行讨论

结合《赠别元十八协律六首（其五）》，梳理自己的学习理念和态度，