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小学教导处学年工作总结

1、小学教导处学年工作总结

本学期，教导处在校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，依托校本精致化管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、丰富晨读课程，创建书香校园。

办学条件的改善为学校推进教育变革创造了条件。站在新的起点上，我校承继丝绸文化素质教育的理论与实践经验，在“心灵、眼明、手巧、体健”8字素质教育目标的基础上，明确提出了培养“秀外慧中的阳光儿童”的目标，并通过深入的内涵解读，进一步提出了“好读书、知礼仪、健身心、远志向；会倾听、善思考、厚基础、有潜能”八个方面的具体目标，使学校的所有工作有了明晰的方向、有了深远的意义。

我校积极应对学生发展的需要，设计了“晨读—午习—晚练—暮省”四时段自我发展课程。特别是把晨读作为一门课程列入教学的重要内容。即早晨全班共读一本书活动，读经典、厚积淀；各年级精选美文阅读，欣赏美，感受美；古诗诵读，宏传统，会诗境。通过默读，深情并茂地朗读，创造了具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。

让好读书成为学生自身的内心需要，成为学生自我意识的追求，我校又把早读课程作为学生自我管理课程。由学生自己组织，自我管理，自己创造一个良好的读书环境，把读书变成完成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。

二、加强常规管理，继续规范六认真工作。

1．实现重心转移，将上课、辅导、批改作为“必修的功课”。以往，教师的主要时间与精力都花在了备课、写教案上，几乎占到教师工作时间的三分之一。而我校将教师的备课提前至暑期，开学后进行初查，凡有不合格或要改进的，可以在期末提请复查。如此，教师就把繁重的备课工作提前“消化”，将重心转移到上课、辅导与批改上来。

2．认真上课。倡导礼仪进课堂，规范学生的上课规范，培养学生很好的上课习

惯，认真倾听，善于思考，大胆发言，大方表达。提倡课堂的实效性，少讲多练，杜绝课堂满堂灌的现象。本学期进行了三年级的学生和家长调研，调研情况显示教师能够更新自己的教学理念，充分地向课堂40分钟要效率。

3．作业。加强作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系，注重批改的准确，

要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。本学期还是实行作业月查制度，每月底，科教处组织人员进行考评。作业两不超过一小时，使用等第评分。

4．认真监测。严格控制考试次数，每学期组织一次考核。技能科教师期初制定明确的考核内容和标准，建立合理的学科监测体系，切实提高学生的综合素质。

三、夯实学生基础，加强读写算训练。

本学期，学校切实针对学生在朗读、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。除了以具体的活动促进学生基础能力提高之外，又为低年级学生配买了握笔矫正器，从硬件上为学生握笔姿势的正确指导起到了保证的作用。为四年级所有学生开设了软笔书法课程，学校统一购买书法用品，外聘专业的书法老师，统一规划课程内容，进行专业的指导与训练，让学生在浓浓的墨乡中感受汉文字的魅力。

与此同时，学校还开展了相应的读写算的活动，低年级的铅笔字比赛，中年级的钢笔字比赛，高年级的朗诵比赛，及各年段的口算等数学竞赛，让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。

四、以课堂为主阵地，落实有效教学。

管理的最终落脚点在课堂，在教学。以往的管理，常常以为是、隔靴搔痒，因为管理者对课堂教学存在的问题缺乏深刻的体认。本学期，我校自校长到中层管理人员，人人任教自己的专业学科，满负荷教学工作量，切身体验做一名学科教师将遇到的各类难题，以求寻找破解的良策。

1．本学期，我校着重开展了周五骨干教师展示活动，组织教师就展示课进行网络研讨，真正着眼于家常的朴素课堂研究，起到了一定的成效。这样，教师才有更多的时间与精力辅导后进学生，给他们补偿性的教学辅导，有效地促进了学生在原有基础上的发展；这样，教师才有更多的经历来研究设计练习，并从学生的练习反馈中发现教学的不足和改进的策略。沉于繁重的教学事务中，是很难把重点工作做实做细的。

2．实现学科均衡，每门学科都是最重要的。以往，非考试科目常常缺乏有效的质量调研方法，因而忽视了这些学科教学的重要性。我校于本学期制定了非考试科目的质量管理方案，以教师为测评单位，由任课教师从自己任教的班级中抽取一个班级，并进行整班质量检测，一个一个测，一个一个评。这样的测评触动了各科教师：每个学科都有后进生，每个学科都需要对后进生补课！这样的认识正是建立在学校对所有学科的重视之上的