3.1认识有机化合物第2课时+高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.pptx

山东科学技术出版社高中化学必修第二册第3章第1节基于模型认知的有机化合物的认识认识有机化合物（第二课时）

认识有机化合物的结构特点第一节认识有机化合物——基于学科核心素养的教学设计

大单元学习思路认识有机物中碳原子的成键方式。认识乙烯、乙炔、乙醇、乙酸等简单有机物的结构与性质。认识有机高分子材料及基本营养物质，了解有机化合物在生产、生活中的广泛应用。模型构建模型应用学科思想：结构性质用途决定决定模型认知

教学目标通过认识有机化合物中碳原子的成键特点，从微观的化学键视角探析有机化合物的分子结构。培养学生的动手操作能力、小组合作能力、模型构建与认知能力；提升宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。评价目标通过对学生在拼插活动中的表现和拼插结果的分析，诊断学生动手能力水平和认识有机物成键方式的水平。通过对烷烃结构的讨论、分析和点评，诊断并发展学生对有机物及其结构的认知水平。

目前，人们在自然界中发现和人工合成的物质已经超过1亿种，其中绝大多数是有机物。组成有机化合物的元素种类很少碳在地壳中的含量很低0.087%有机化合物种类繁多碳原子的成键特点

任务一有机物中常见原子成键数目的探究1-1选取一个碳原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物的结构，并说明理由。1-2选取一个碳原子，一个氧原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物的结构，并说明理由。拼插活动：黑球代表碳原子，粉球代表氧原子，白球代表氢原子；牙签代表化学键进行拼插；主题一、有机化合物中碳原子的成键特点——微观探析

展示与评价有机物中常见原子成键数目的探究1-1选取一个碳原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物的结构，并说明理由。CHHHH

有机物中常见原子成键数目的探究1-2选取一个碳原子，一个氧原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物的结构，并说明理由。认知生成：有机物中常见原子的成键数目：碳4、氧2、氢1……CHOHHHH－O－C－HHHH?C?HOCHOH展示与评价

任务二有机物中碳原子成键方式的探究选取两个碳原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物的结构，并说明理由。认知生成：碳原子不仅能与其他原子形成4条共价键，碳原子与碳原子之间也能形成共价键，可以形成单键、双键或三键。CCHHHHHHCCHHHHHHCC单键双键叁键

拼插有机物模型过程中，你是否体会到搭建的思路？先关注碳原子，搭建碳骨架，再按照“碳四价”原则，补充连接其他原子。CCCCCCCCHHHHHHCCHHHHHHCC模型构建

任务三有机物中碳骨架连接方式的探究3-2用4个碳原子，以碳碳单键相连，拼插你认为合理的有机物的碳骨架（2、4、6、8组）3-1用3个碳原子拼插你认为合理的有机物的碳骨架（1、3、5、7组）CCCCCCCCC链状环状CCCCCCCCCCCC直链支链CCC环状CCCC

C原子成键特点成键类型碳骨架类型单键、双键、三键链状(直链、支链)、环状成键个数4个模型构建

任务一甲烷的空间结构？主题二、烃的空间结构——模型认知共用电子对109°28′

甲烷结构特点甲烷分子是以碳原子为中心，四个氢原子为顶点的正四面体结构，其中C—H键的长度和强度相同，夹角相等。分子式电子式结构式球棍模型分子结构示意图空间填充模型不体现空间结构模型完善——甲烷的空间结构成键情况和空间结构相对大小和空间相对位置最能反映真实结构

直线形分子平面形分子立体形分子180°约120°约109°28′模型完善——简单有机物空间结构烷烃：(1)单键：碳原子之间都以单键结合。(2)饱和：碳原子剩余价键全部与氢原子结合。

直线形分子平面形分子立体形分子180°约120°约109°28′模型完善——简单有机物的空间结构烷烃的命名规则：碳原子数在10以内：用甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸碳原子数在10以上时，直接用中文数字表示，如C17H36：十七烷等。

观察拼插的乙烷、丙烷、丁烷的分子空间结构模型，思考下列问题。（1）分子中每个碳原子与几个原子直接相连？这几个原子形成的空间结构？（2）分子中碳链呈直线型吗？分子中化学键可以旋转吗？任务二乙烷丙烷丁烷（3）写出乙烷、丙烷、丁烷的分子式和结构式，分析分子组成上的差异，并总结烷烃的通式。结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。

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