第八单元20以内进位加法(学案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版.pdfVIP

第八单元20以内进位加法（学案）2023-2024学年数学一年级

上册-人教版

教学内容

本节课主要学习20以内的进位加法。通过具体情境，让学生理解进位加法的

概念，并能够熟练计算20以内的进位加法题目。教学内容包括：进位加法的引

入、计算方法、练习题目以及在实际生活中的应用。

教学目标

1.理解进位加法的概念，知道进位加法是在计算过程中，当某一位上的数相

加满十时，需要向更高位进一。

2.学会计算20以内的进位加法题目，能够熟练运用进位加法进行计算。

3.能够将进位加法应用于实际生活中，解决实际问题。

教学难点

1.进位加法的概念理解，特别是进位的过程。

2.在计算过程中，如何正确地进行进位。

教具学具准备

1.加法计算器。

2.20以内数字卡片。

3.实物模型，如小石子、计数棒等。

4.黑板和粉笔。

教学过程

1.引入：通过具体情境，如购物找零等，让学生感受到进位加法的存在，引

发学生的兴趣。

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2.讲解：详细讲解进位加法的概念和计算方法，通过举例让学生理解进位的

过程。

3.练习：让学生进行20以内进位加法的计算练习，通过反复练习，让学生熟

练掌握计算方法。

4.应用：将进位加法应用于实际生活中，解决实际问题，让学生感受到数学

的实用性。

板书设计

1.进位加法的概念和计算方法。

2.20以内进位加法的练习题目。

3.进位加法在实际生活中的应用实例。

作业设计

1.完成课后练习题，巩固进位加法的计算方法。

2.观察生活中哪些地方用到了进位加法，记录下来并与同学分享。

课后反思

本节课通过具体情境引入，让学生在理解进位加法的基础上，能够熟练计算

20以内的进位加法题目。在教学过程中，通过讲解、练习和应用，让学生充分掌

握了进位加法的计算方法，并能够将所学知识应用于实际生活中。但在教学过程

中，也发现部分学生对进位加法的理解还不够深入，需要在课后进行针对性的辅

导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明

1.进位加法的概念理解，特别是进位的过程

进位加法的概念理解是本节课的核心，也是学生掌握计算方法的基础。在教学

过程中，教师需要通过各种方式，如实物演示、动画展示等，让学生直观地理解进

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位的概念。进位的概念可以这样解释：当两个数相加，某一位的和满十时，就需要

向前一位进一。这个过程中，满十的部分称为“进位”，而向前一位加的部分称为

“进位数”。

例如，计算85时，个位上的数相加得到13，满十了，就需要向十位进一，

这个“一”就是进位数。这样，个位上就只剩下3，而十位上就多了一。通过这样

的讲解和演示，学生就能更好地理解进位加法的概念。

2.在计算过程中，如何正确地进行进位

正确进行进位是计算20以内进位加法的关键。在教学过程中，教师需要通过

详细的步骤讲解和示范，让学生掌握正确的进位方法。

首先，从个位开始相加，如果个位相加满十，就向十位进一。然后，再计算十

位上的数。如果十位上的数相加满十，就向百位进一。以此类推，直到所有位数都

计算完毕。

例如，计算187时，首先计算个位，87=15，满十了，所以个位写下5，同

时向十位进一。然后计算十位，11（进位数）1（原来的十位数）=3，所以十位

写下3。最终答案是25。

在教学过程中，教师可以通过实物模型、计数棒等教具，让学生动手操作，直

观地感受进位的过程。同时，教师还可以设计一些有趣的练习题目，让学生在游戏

中掌握进位加法的计算方法。

此外，教师还需要注意以下几点：

-在讲解进位加法时，要注意语言的准确性和简洁性，避免使用模糊或复杂的

词汇，以免引起学生的困惑。

-在示范计算过程时，要注重步骤的清晰和逻辑性，让学生能够清楚地看到每

一步的计算过程和结果。

-在学生练习时，要及