5.2 十几就是十和几（教学课件）一年级数学上册（沪教版2024秋）.pptx

小学数学·2024新一年级(上)·HJ十几就是十和几

1.能熟练地将十几的数分解为十和几，并且能快速说出相应的组成形式。2.学生能够理解十几就是由一个十和几个一组成的概念，例如能准确说出13是由1个十和3个一组成。3.让学生在小组合作交流中，提高表达能力和合作意识，比如在讨论15的组成时，能够清晰地表达自己的想法并倾听他人意见。

1.掌握“十几”的数是由一个十和一个几组成的概念。2.能够自主发现“十几”的数的结构。

这里一共有多少根小棒？15

这是数位表。从右边起，第一位是个位，第二位是十位十位个位15

认识个位和十位。15的十位上是1,表示1个十;个位上是5，表示5个一十(位)个(位)15

在数位表上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上的1表示1个十，个位上是几就表示几个一。如：“19”的十位上是“1”，个位上是9，表示19里面有1个十和9个一。十(位)个(位)15

1个十和5个一合起来是15。10＋5＝1510＋5＝15

16是由1个十和6个一组成的。16－6＝1016－10＝6

1.利用数的合成计算十加几。同理得出：发现：十加几等于十几。10＋1＝111个十1个一1个十和1个一10＋4＝10＋8＝10＋9＝10＋6＝10＋7＝10＋3＝14181916171310＋2＝121个十2个一1个十和2个一

2.利用数的分拆计算十几减几。同理得出：发现：十几减几等于十。14－4＝101个十4个一4个一1个十12－2＝101个十2个一2个一1个十17－7＝15－5＝16－6＝11－1＝19－9＝13－3＝101010101010

发现：十几等于十加几。同理得出：3.利用数的分拆解决十几等于十加几的问题。171个十7个一17＝10＋7141个十4个一14＝10＋413＝10＋19＝10＋18＝10＋11＝10＋12＝10＋20＝10＋3981210

同里得出：4.根据数的分拆解决填未知加数的问题。10＋＝1410＋＝1010＋＝2010＋＝1610＋＝1710＋＝1115能分拆成10和510＋＝155401067110＋＝12212能分拆成10和2

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12161010191099141044171110101518101020101010

171420

!!$个一就是个十$十几是由个十和几个一合成的$%!一个数从右边起#第一位是个位#第二位是十位$十位上是几就表示几个十#个位上是几就表示几个一$1.10个一就是1个十。十几是由1个十和几个一合成的。2.一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。3.十加几等于十几，十几减几等于十，十几等于十加几。

131517个十9一2十220

2.写数。(1) (2)(3) (4)(12)(14)(20)(17)

3.看图写算式。(1) (2)？个15只101+11155-10

3.填空。2＋10＝10＋10＝7＝17－16－＝105＋10＝10－0＝12＝＋1012－2＝18－8＝10＋＝1813＝＋311－1＝122010615102101081010

2.算一算1010101010101010十几减几就是十

《十几就是十和几》左侧：数的组成示意图（11-19的数）右侧：重点总结（每个“十几”的数由一个十和一个几组成）列如：11是由1个十和1个一组成。12是由1个十和2个一组成。

1.课本相关练习；2.练习册相关练习.

“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿