第三单元第2节【第一课时】千米的认识》人教新课标 .pdfVIP

三年级上册数学说课稿《第三单元第2节【第一课时】千米的认识》人教新课标

一.教材分析

《千米的认识》是人教新课标三年级上册数学第三单元的第二节第一课时。本

节课主要让学生认识长度单位千米，知道1千米等于1000米，能用千米作单位测

量比较长的路程。教材通过生活情境的图片和问题，引导学生感受千米的实际意义，

培养学生的实际应用能力和空间观念。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了长度单位米、分米、厘米的认识和换算，对长度单位

有一定的了解。但在实际应用中，学生可能对千米这个单位还比较陌生。因此，在

教学过程中，需要结合生活实际，让学生感受千米的意义，从而更好地理解和掌握

千米这个单位。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够认识千米这个长度单位，了解1千米等于

1000米，能用千米作单位测量比较长的路程。

2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，培养学生用千米作单位测量

路程的能力，培养学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的实际应用

能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够认识千米这个长度单位，了解1千米等于1000

米，能用千米作单位测量比较长的路程。

2.教学难点：学生能够理解千米在实际生活中的意义，能够用千米作单

位测量路程。

五.说教学方法与手段

1.情境教学法：通过生活情境的图片和问题，让学生感受千米的实际意

义。

2.实际操作法：让学生亲自动手测量实际路程，加深对千米概念的理解。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和测量，培养学生的团队协作能力。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一幅长跑比赛的图片，引导学生思考：如果你要测量

比赛的路线长度，你会选择什么单位？引入千米这个单位。

2.新课导入：介绍千米这个长度单位，讲解1千米等于1000米。

3.实例讲解：展示一些生活中的实际情境，让学生感受千米的存在，如

学校到家的距离、城市的直径等。

4.实际操作：让学生分组测量教室的长度和宽度，并用千米作单位进行

换算。

5.练习巩固：出示一些练习题，让学生独立完成，检查对千米概念的理

解。

6.总结拓展：引导学生思考千米在实际生活中的应用，如测量两地之间

的距离等。

七.说板书设计

板书设计如下：

长度单位千米

1千米=1000米

生活实际应用

八.说教学评价

本节课的评价主要通过学生的课堂表现、实际操作和练习巩固来进行。重点关

注学生对千米概念的理解和实际应用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生对千米概念的理解，通过生活情境和实际操作，让

学生感受千米的实际意义。同时，要注重学生的团队协作能力的培养，引导学生主

动参与课堂，提高学生的实际应用能力。在教学评价中，要关注学生的综合运用能

力，鼓励学生创新和思考。

知识点儿整理：

《千米的认识》这一节课，我们主要学习了千米这个长度单位的概念和应用。

下面，我将对本节课的知识点进行详细的整理。

1.千米与米的换算关系：1千米等于1000米。这是本节课最基本的知

识点，学生需要牢固掌握。

2.千米在实际生活中的应用：千米是用来测量较长的路程的单位，如城

市之间的距离、国家之间的边界等。学生需要理解千米在实际生活中的意义，

能够将千米与生活实际相结合。

3.测量长路程的方法：在测量较长的路程时，我们通常会使用千米作为

单位。学生需要学会使用千米来测量路程，包括选择合适的测量工具和方法，

以及进行准确的换算。

4.千米单位的认识：学生需要了解千米这个单位的大小，能够形象地描

述千米的长度，如一千米相当于一百个一百米的长度“”。

5.千米与米之间的换算：学生需要掌握千