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第一节动物的运动教学设计

1.教学内容

人教版《义务教育课程标准试验教科书》生物学八班级上册第五单元其次

章第一节。

2.教材分析

2.1教材分析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有肯定的难度。

在教学中，老师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发

同学的爱好，使同学较好地理解教学内容，完成教学方案，实现教学目标。

2.2教学目标①学问目标：通过学习，使同学能认同动物的运动要依靠

肯定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动

和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②力量目标：培育同学

与人沟通、相互合作的信念和力量。③情感目标：关注人与自然的和谐进

展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。

2.3教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各

系统的协作才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动

物结构和功能的统一，运动是动物行为的详细表现。

2.4教具预备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模

型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20

cm×2cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。

3.教学过程

3.1复习提问①动物的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？老师稍

作引导。

3.2导入新课供应一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这

些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你依据

什么来推断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④全部动物的

取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需

要观看、奔跑和扑咬等）

小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，

所以运动是动物行为的详细表现。

3.3运动系统的组成同学争论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨

骼肌共同完成。

3.3.1骨的形状和作用取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让同学观看骨的形状。

多媒体课件供应常见杠杆作用的动画，让同学分析骨在运动中的作用。

3.3.2关节的结构和功能①多媒体课件供应关节运动的动画，师生共同

分析关节的结构和功能，了解关节炎对运动的影响，了解关节脱臼的缘由

和后果。②演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相

当于关节，说明关节就是骨连接的方式。

3.3.3骨骼肌的结构和功能①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观看肌腱

绕过关节连在不同骨上的特征。②多媒体课件供应骨骼肌受刺激收缩的视

频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示，说明骨

骼肌附于不同骨的特点。④用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉

骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互协作活动的特

点。

3.4骨、关节和骨骼肌的关系课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导同

学做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最终用自制模

型演示运动时骨骼肌（用弹簧代替）的变化。同学制作模型，观看模型运

动时皮筋的变化状况。

小结：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起

躯体产生运动。

3.5观看人体骨骼标本多媒体给出人体骨骼标本，同学观看人体的上肢

骨和下肢骨，熟悉与运动有关的重要关节的位置。共2页，当前第1页12