第5课 第二框 发掘自己的潜能 .pdfVIP

第五课《自我新期待》第二框《发掘自己的潜能》

主备人：秦中州复备人：七年级政治组审查人：秦中州

【学习目标】

1、认识到每个人都有具大的潜能，每个人的发展都要受到自己和环境的影响。通过个

人的努力是可以发掘出自己更多潜能的。

2、回忆、反思自身的情况，从亲身经历中提高认识，整合周围环境中的有效信息，在

审视自身中不断建构对自己的新认识，对潜在的自我树立更多的信心，在提升信心的同时理

解自信的力量，从而促自己真正成为一个充满自信、对未来不可预期的挫折做好思想准备的

人，真正做到学以致用。

【学习重难点】

了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。

【学习方法】：活动交流谈论

【学习过程】

情景设计，导入新课：

播放《命运交响曲》让学生听。这是什么曲子？谁写的？你知道他写这首曲子时

的情况吗？

合作交流

1、认识自己的潜能：

（1）：你相信人真有这么大的潜能吗？请大家就贝多芬的故事谈谈自己的看法。

--→让学生分组交流。

（2）讲讲收集到的激发潜能的故事（包括自己这方面潜能得到激发的经历）。

（学生收集的部分资料见略）

（3）通过同学们的故事和经历，使我们认识到人们存在巨大潜能的事实依据；

而人们存在巨大潜能还具有丰富的理论依据。

师生互动

介绍理论依据：

1、心理学家霍华德脑的多元智能理论。

2、大脑结构及其功能：说明人人都有可开发的潜在能量。

（通过事实依据和理论依据使学生充分认识到自己也具有巨大的潜能，在各个方

面也有很大的发展空间，从而树立信心。）

3、在懂得自己有巨大的潜能之后，我们应该怎样开发自己的潜能？

4、分组讨论：在你的日常生活中或在课前资料收集时发现了哪些激发潜能的好

方法？这些方法有什么特点？

5、归纳各种方法及激发潜能时的要求。并指出潜能的激发有些是偶然的，但更

多的要我们做一个有心人，有意识的去训练、挖掘。

游戏活动，内化运用：一个“不可能”完成的任务：

游戏名称：“人穿纸”。（说明：是真人穿过真纸，穿过人的腰部才算成功。

而不是脑筋急转弯）

材料及要求：一张5平方厘米大小的纸片；一把剪刀；1cm长透明胶（可用

也可不用）。谈谈自己的体会（你是怎样完成这一任务的？潜能有没有得到发掘；

发掘了哪些潜能；这些潜能是怎样发掘的等等）。

课堂反馈

根据激发潜能的方法和激发潜能必须具备的条件为自己制订一个发掘某种潜能

的计划

反思总结

给自己订一个切实可行的发掘潜能的计划。

我打算先开发自己___________________方面的潜能，我准备______________________。